第1部分 专题2 第14首 观沧海（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第一部分　古诗文阅读 专题二　古诗词曲鉴赏 七年级上册 第14首　观沧海　东汉末•曹操 [15年未考] 原文 参考译文 赏析 东临碣石， 以观沧海。 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 炼字：①“临”字写出了诗人立足之高，表现出诗人高瞻远瞩的昂扬气概；②“观”字统领全 篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛，最先跃入眼 帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜！ 写作手法：动静结合。①海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。二者相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。②“草木”是静态，“洪波”是动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 炼字：“涌”字生动形象地展现了大海波涛连天的气势，营造了壮阔的意境。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 参考译文 赏析 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 炼字：①“若”是“好像”的意思，表明了大海吐纳日月、包容万象的宏伟气象，是诗人的想象之景，是虚写，②体现了诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。 写法：虚写、想象。①展现了大海吞吐日月星辰的气概，②表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业、一统天下的豪情。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 参考译文 赏析 幸甚至哉， 歌以咏志。 啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 此句是诗歌合乐时所加的套语，与诗的内容没有直接关系。 中心思想：诗人用想象和虚实结合的手法，描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟、豪迈的气魄和渴望建功立业、一统天下的伟大抱负。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 示例：合适。①“观沧海”这个题目是从诗歌的第二句中提取出来的，诗歌的主要内容就是围绕“观沧海”展开的，先写观海的地点，再写观到的山海景象，然后由眼前景象展开联想和想象，②以此为标题能统辖全诗的内容。 1．“观沧海”这个题目是后人加的。你觉得这个题目合适吗？请结合诗歌内容简述理由。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 2．“东临碣石，以观沧海”两句起笔不凡，请简要分析。 ①开篇点题，交代了登临的地点及观察的对象，使人感受到诗人登山望海时的勃勃英姿。②一个“观”字统领全篇，营造了开阔的意境和雄浑的气势。 3．(2023·陕西)有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。(或原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。) 返回首页 一本全·中考总复习·语文 4．“日月之行……若出其里”蕴含了恢宏的气势，简要分析它是怎样达到这种效果的。 ①借助奇特的想象，虚中有实，实中有虚，写出了大海吞吐日月星辰的气 概。②运用夸张与对偶修辞，写出了大海吞吐日月星辰的气概。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 5．(课后习题)反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 壮美的感觉。①诗中选取的景物，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等远观之景都具有宏大的特点。②所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 6．(2023·陕西)《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡 示例一：我推荐古筝。①古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，②有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。①编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，②有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 $$