第1部分 专题1 第3篇 湖心亭看雪（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第一部分　古诗文阅读 专题一　文言文阅读 九年级上册 第3篇 湖心亭看雪 明末清初•张岱 [15年未考] 原文 重点注释精选 精准译文(加彩部分为 课下的重点注释句) 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余拏②一小舟，拥③毳④衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇⑤沆砀⑥，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ①更(ɡēnɡ)定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。②拏：撑(船)。③拥：裹、围。④毳：鸟兽的细毛。⑤雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。⑥沆砀：白汽弥漫的样子。 　　崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 第1段：开篇点明时间、地点，交代湖心亭看雪的经过。从听觉和心理上描绘了雪后西湖寂寥空旷的景色。表现了作者傲岸自恃的情怀，体现了晚明江南文人独立不羁的精神。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 重点注释精选 精准译文(加彩部分为课下的重点注释句) 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得⑦更⑧有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑨而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子⑩喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公⑪者。” ⑦焉得：哪能。⑧更：还。⑨白：古人罚酒时用的酒杯。⑩舟子：船夫。⑪相公：旧时对士人的尊称。 　　到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说： “在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 第2段：写湖心亭奇遇。作者从对方的视角看“自己”，道出客为“金陵人”，潜藏着故国之思。以“痴”收束全文，表现出作者特立独行、率性的一面，映射出作者对高洁人格的追求。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 返回首页 一本全·中考总复习·语文 1．(课后习题)课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 【答案】①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。②间接描写，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一的世界。③全景式描写，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”抓住景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用量词，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，用白描手法，按照由远及近、由大及小的次序，勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画。 内容理解类 返回首页 一本全·中考总复习·语文 2．本文结尾舟子为什么慨叹“相公”及亭上二人都是“痴人”？ 【答案】①大雪三日湖中人鸟声俱绝，他们能够来湖上赏雪，这种做法比较特立独行；②双方本不相识，但是相遇能共饮，这种情致比较潇洒；③三人都痴迷于山水之乐，痴迷于人与自然的和谐统一，表现了作者的高雅志趣。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 3．(课后习题)“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 【答案】①与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。②内涵：前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客痴”，为作者“痴”找到可以原谅的理由，实则也是“湖中焉得更有此人”的另一种形式的回响。③表达效果：运用错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 写作手法类 返回首页 一本全·中考总复习·语文 4．请简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 【答案】①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”(或“不同常人”)，与结尾处舟子的话相呼应。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 5．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了什么写作手法？表现出怎样的艺术境界？ 【答案】①白描。由远及近，从侧面写出了雪笼西湖、水天之间白茫茫一片的景色。②作者