3 天窗第二课时（课件）四年级下册语文统编版

新 课 标 2024春统编版语文 四年级下册 语文 四年级 下册 第二课时 天 窗 3 2 观赏天窗万花筒 聚焦雨天 读课文第4、5自然段。思考：雨天时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？ 4 苦恼 看到了 想到了 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 欢快 速度快 眨眼、逗趣 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 用“猛厉地扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。 为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？ 想象夸大 想一想 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 小小的天窗会使你的想象丰富起来！ 你觉得使用下面哪一个表达更好一点？ “锐利”一词表达好。用“锐利”一词来形容孩子的想象力，天窗中所见是有限的，但却给看不见的世界带来无限想象的空间。天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。 朗读指导 缓读 节奏舒缓，仿佛进入想象世界。 逐渐急促、上扬，语气逐渐强烈 聚焦夜晚 读课文第6、7自然段。思考：夜晚时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？ 苦恼 看到了 想到了 看到 想象到 一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星 一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 一条黑影 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 从看到的到想象到的，都发生了哪些变化？ 真是美丽神奇的想象啊！ 创意表达 让我们展开丰富的想象，除了一颗星、一朵云、一条黑影，你还会从那小玻璃上面的（月牙/流星/光点/一道光/银河……），想象到这也许是____________，也许是_____________,也许是____________ _。 展开想象，完成练笔。 银色的蝴蝶 闪烁的萤火虫 掠过天空的飞机 朗读指导 轻读 节奏舒缓，仿佛进入想象世界。 打开心窗 通过天窗我们的想象变得锐利起来，我们想象的世界被展开，与其说这是一扇天窗，不如说这是一扇心窗。一起读一读最后一段。 点睛之笔，总结全文 天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。 结合课文说一说：孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？ 孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外 ，从天窗中的 ，想到了天窗外的 。 天窗不仅是一扇窗户，还是通往想象世界的窗口。 关于窗户的谚语和诗句 打开天窗说亮话。 窗户纸一捅就透。 眼睛是心灵的窗户。 十年寒窗无人问，一朝成名天下闻。 课外书屋 19 一、乘坐汽车、火车或是飞机时，看着窗外的世界，你想到了什么？ 练一练 二、生活中你的慰藉是什么？一个布娃娃，一方小树洞，一片天空，一条小河……它让你看到了什么？想到了什么？写下当时的画面吧！ 谢 谢！ $$