5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时（课件）二年级下册语文统编版

新 课 标 2024春统编版语文 二年级下册 雷锋叔叔，你在哪里 5 语文 二年级 下册 第二课时 沿着既定方向 寻找足迹 方向一：沿着小溪寻找 读第1、2小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 周围的环境 人物在干什么 细读诗句，结合图片，想象画面。 孩子，一步一滑艰难地向前行走。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 紧紧抱着迷路的 创意表达 长长的小溪 蒙蒙的细雨 泥泞路 可以从三个方面想象画面：想象周围环境；想象人物表现；拓展想象。 小提示 朗读指导 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 语气要稍显沉稳。 读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。 第1小节以问句结尾，第2小节为答句。问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。 读第3、4小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 周围的环境 人物在干什么 方向二：顺着小路寻找 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。 细读诗句，结合图片，想象画面。 创意表达 弯弯的小路 荆棘 晶莹的露珠 朗读指导 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 第一个“你在哪里”语气要稍显沉稳。第二个“你在哪里”语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 读这句话时，较第1小节中的该句，语气加强，语速略快，更显急切。 读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。 第3小节以问句结尾，第4小节为答句。问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。 读第5小节，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 方向三：乘着春风四处寻找 两个“哪里”，一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。 读“啊”时，稍微延长声调，突显顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。 想一想：我们四处寻觅，又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？ 火车上 抗洪救灾现场 售票处 11 你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？ 说： 昨天，他（她）曾路过这里， 着 ， 着 。 瞧，那 ， 就是他（她） 。 大树 提 重重的水桶 帮 孩子们种树 叶尖上的露珠 滴下的汗珠 创意表达 跨学科学习 我们一起来学唱。 一、词语巧搭配。 练一练 蒙蒙的 长长的 温暖的 晶莹的 春风 细雨 露珠 小溪 二、你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。 是小雷锋，我想对他说：“ ！” 赵冰洋 你主动帮小同学过马路，真棒 谢 谢！ 学习雷锋好榜样 小蓓蕾组合 中国儿歌曲库, Vol. 52: 娃娃唱红歌 132916.17 $$