6.3价值的创造和实现 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 根本途径 客观条件 主观条件 第六课 实现人生价值 6.3 价值的创造与和实现 学习目标 1.知道人的价值要在劳动中创造和实现，自觉弘扬劳动精神，实现人生价值。 2.理解要在个人与社会的统一中实现价值，理解追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 3.联系现实生活中的先进模范人物典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件。 6.3 价值的创造和实现 第一目 第二目 在个人与社会的统一中 创造和实现价值 弘扬劳动精神 实现人生价值 第三目 在砥砺自我中 创造和实现价值 根本途径 客观条件 主观条件 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 ——习近平 劳动 劳动 劳动 作出贡献，创造和实现价值 促进人的自由全面发展 创造和实现自身价值 创造财富 创造美好生活 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感 一、弘扬劳动精神，创造人生价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 1、在劳动中创造和实现自己的人生价值 我们一直在追求幸福的路上。什么是幸福？幸福的真谛是什么？你觉得什么样的人生才是幸福的人生？怎样才能拥有的幸福人生？ 2、人在奉献中实现价值 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 8 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值——客观条件 中国科学院院士马祖光：“没有大家的努力，什么事也做不出”。 屠呦呦：“这不是我一个人的荣誉，是中国全体科学家的荣誉，大家一起研究了几十年，能够获奖不意外。” 4分钟 9 请大家认真思考：为了实现自己的理想，需要哪些客观条件？ 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 衣食住行 教育 医疗 治安 …… 牛顿通过总结伽利略等人的研究成果，分析推理得出牛顿第一定律，他说“我之所以比别人看得远些，是因为我站在了巨人的肩上。” 社会和他人还提供了知识成果 社会和他人提供了物质条件 二、 在个人与社会的统一创造和实现价值（客观条件） 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 启示：只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 2、人的价值只能在社会中实现 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 3.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。但是这种个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 思考：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，是不是意味着会抹杀人的个性发展呢？ 陈薇院士自己也发展了自己的长处与个性，实现了自己的人生价值。 个性不应表现为人的怪异和陋习 12 （2021·浙江·高考真题）从充满青春朝气的“小青荷”、发挥余热的“银发联盟”，到疫情防控一线的国际面孔……如今，志愿服务在浙江大地日益成为一种新的生活样态，在“重要窗口”建设中大显身手。由此可见，实现人生价值（ ） ①需要正确价值观的引导 ②需要努力发展自身才能 ③必须投身志愿服务 ④必须正确处理个人与社会的关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 知识点二 在个人与社会统一中创造和实现人生价值 感动中国十大人物，七一勋章获得者张桂梅 根据这段视频，思考： 实现人生价值，应该具备什么样主观条件？ 为了大山里的女孩，十多年来，张桂梅将几乎全部的工资和奖金捐赠出来，而她自己节衣缩食，每天的生活费不超过3元。她没有自己的家，晚上就睡在学生宿舍里，每天5点多就起床，拿着个喇叭叫同学们起来学习，每天工作十八九个小时。她身患20多种疾病，手上贴满了胶布，每天忍痛带病工作，没有一天休息过…… 三、在砥砺自我中创造和实现价值【主观条件】