第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《红星照耀中国》导读课教案 教学目标： 1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生·阅读整本书的兴趣 2、了解长征途中发生主要事件，阅读人物故事。初步感受红军的精神。 3、选读书中报道彭德怀的相关章节，了解人物特点和精神。 4、激发学生学习长征精神，树立崇高的理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗的作风。 课前准备 1.预习《红星照耀中国》第一篇《探寻红色中国》，第五篇《长征》。 2.教师准备埃德加-斯诺采访路线图。 3.教师准备长征途中发生主要事件图片及红军人数卡片。 4.教学 PPT准备。 教学过程 一、导入新课师: 播放视频：湖南卫视《红星照耀中国》埃德加-斯诺宣传片。 这就是今天我们将要探讨的内容。 二、作者简介 埃德加·斯诺(Edgar Snow，1905.7.19--1972.2.15)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》这本书的前言中写到:(课件显示) “中华天朝的红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。千千万万敌军所组成的一道活动长城时刻包围着他们。” 中国共产党究竟是什么样的人?有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见?他们运动的基础是什么?是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士?共产党怎样穿衣?怎样吃饭?怎样娱乐?怎样恋爱?怎样工作?…… 师:伟大的埃德加-斯诺将给我们揭开了红军神秘的面纱，让我们认识了一群人物，知晓了一段历史，并振奋一种精神，更给我们播下一颗将发芽开花的种子。 三、认识一群人物 1、看看这部书的目录，了解埃德加斯诺将以什么样的行进方式给我们讲述这段传奇。 课件显示:第一篇 第三篇 第五篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十一篇 十二篇 (学生看目录并思考。) 师:刚才大家进教室时，有人收到红五星，现在看看上面写的什么，有拿到的，请高举着站到前列来。告诉同学们，你拿的上面是什么地名。请大家根据《红星照耀中国》中斯诺行程给他们排序。 齐读：北平--西安--保安-一预旺--保安一-西安。 师:很准确，那再看看目录上的章节，猜猜本书要给我们讲一个怎样的故事。生13:和“红”有关的红区，红军，红色政权的故事。 2、埃德加·斯诺在译本作者序中这样写道:课件显示:埃德加-斯诺译本作者序其中文字:这一本书出版之后，居然风行全国，与其说是由于这一本著作的风格和形式，倒不如说是由于这一本书的内容吧。从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活者。一本书如果是一种正确记录和解释，那因为这是他们的书。（指名读） 斯诺说:“这是一本他们的书”。那他们是什么样的人呢?（幻灯片出示人物群像谱: 毛泽东，彭德怀，周恩来，林伯渠，徐海东……无名红色战士，农民，工人……） 就你所知，挑一个人物讲讲他给你留下的印象。（多名学生回答） 3、现在我们一起读第269页《彭德怀印象》，小组合作，并整理一份人物卡片，完成后，交换展示，谈谈你的发现。 人物卡片格式: 人物:彭德怀 1:外貌形象与言谈举止2:出生与家庭3:童年经历4:受教育的情况 5:五参加革命的起因6:参加革命的经历 小结：这些展示让我们认识到彭德怀率真、乐观、豁达、勇敢、大公无私、平易近人、活泼风趣的个性，也体现了他作为一名统率大军的指挥员独特风范。伟大的英雄们，用行动讲述一段段感人的故事，我们将永远铭记。下面，让我们一起走进长征，感受那段不同寻常历史。 四、知一段历史 1、播放动画《红军是怎样走完长征的》。 用五分钟快读第五篇。幻灯片出示第五次围剿力量对比数据。 资料助读:红军第五次围剿 师:快速读过后，大家来看一组数据。注意我加粗的地方。“一批山炮”，有哪位同学知道当时我们红军山炮的数量。（山炮是两门） 读了这组数字，让我们感受到双方力量悬殊太大。 2、但是，即便这样，我们英勇的红军依然走出了一条红色的路线，他让世人景仰，让世界瞩目。(课件显示，红军长征路线图。)看看手里的一些图片，上面分别有红军长征时著名的战役和事件。请拿到的同学给大家展示一下。 请拿卡片的同学依次上前，按长征路线排好顺序。 长征路线图排序:瑞金出发--一渡过湘江--强渡乌江--遵义会议--四渡赤水--巧渡金沙江-一强渡大渡河--飞夺泸定桥-一翻雪