第16课 冷战（课件）-【学历案】九年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

下面两幅图片分别反映了什么历史事件？有何意义？ 战时盟友 1.以上事件表明美苏两国在战时是何种关系？ 2.此种关系是建立在什么基础之上的？ 反法西斯 3.反法西斯战争结束之后，美苏两国的关系发生了什么变化？ 【思考】 由盟友变为对手， 形成冷战对峙局面。 1945年5月8日,当时担任美国驻苏联参赞 乔治·凯南却对身边的记者说:“人们在欢呼雀跃···他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。” 这里的两个“战争”分别指的是什么？ 结束：二战的欧洲战争 开始：“冷战” 2 第16课 冷 战 第五单元 二战后的世界变化 通过了解杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。 1.通过阅读教材及材料，简述冷战的含义、 背景及目的； 2.通过分析材料、研读图片，准确说出 冷战在政治、经济、军事上的表现； 3.通过分析材料、识读图片，概述德国的 分裂及影响，简述美苏冷战的影响，提升 辩证分析问题的能力。 课标要求 学习目标 目标引学 冷战之原因 01 任务一：阅读课本P74内容及相关史事回答 下列问题（指向目标1） 1、阅读课本74页，找出冷战的含义，并说说从中你能提取出有关冷战的哪些信息？（指向目标1） （以美国为首的西方资本主义国家提出的，用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，来遏制共产主义的一切活动。） 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 冷战时间：1947-1991 冷战双方 冷战方式 第一篇章 冷战之原因 冷战的目的： 美国要遏制共产主义，称霸世界。 6 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 原因1：二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 经济 美国工业产量占世界2/3 出口贸易占世界1/3 黄金储备占世界3/4 二战后经济实力排名第一 美国军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有 二战后军事实力排名第一 控制操纵联合国 原子弹 军事 政治 2、小组合作探究，结合课本74-75页及以下材料简述冷战的背景（或原因）（指向目标1） 7 二战后苏军总数达1140万，拥有世界最强大的陆军，军事实力仅次于美国。 同时苏军驻军欧亚许多地区，解放了大片东欧领土，政治影响空前提高。 苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，成为苏联潜在的防御对象。 原因2：二战后的苏联也空前强大同时把美国作为潜在的防御对象。 2、小组合作探究，结合课本74-75页及以下材料简述冷战的背景（或原因）（指向目标1） 美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入。我们赢得了胜利，把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应该采取美国的制度。” ——杜鲁门 “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。”——斯大林 原因3：美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异。 （根本原因） 2、小组合作探究，结合课本74-75页及以下材料简述冷战的背景（或原因）（指向目标1） 9 2、小组合作探究，结合课本74-75页及以下材料简述冷战的背景（指向目标1） 1、二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家， 称霸的欲望十分强烈。 2、二战后的苏联也空前强大同时把美国作为潜在的防御对象。 3、美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异。 （根本原因） 冷战之表现 02 任务二：阅读课本P75-77内容、图片、人物扫描及材料研读，回答下列问题（指向目标2） “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内……”。 ——温斯顿·丘吉尔：《和平砥柱》 1946年丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说。 1、分析材料结合课本，丘吉尔发表“铁幕演说”的目的是什么？（指向目标2） 12 资本主义制度 社会主义制度 冷战的序幕--“铁幕演说” 目的：丘吉尔制造苏联扩张和威胁的舆论，号召西方国家联合抵制苏联。 美国总统杜鲁门在国会发表演说，声称要援助受到共产主义威胁的希腊和土耳其。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体