2 祖父的园子第二课时（课件）统编版五年级下册语文

新 课 标 2024春统编版语文 五年级下册 语文 五年级 下册 第二课时 祖父的园子 2 一边默读第二部分（4-14），一边画出“我”和祖父在园子里的活动。 走进园子 4 5 12 13 朗读第4自然段，说说你体会到了什么。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的句式表达了“我”对祖父的依恋。 朗读第6—12自然段，找出描写“我”犯错后祖父的动作、语言、神态的语句。 祖父慈爱 联系日常生活，想一想你犯错后大人们是什么反应，从中可以体会到什么？ 朗读第13自然段，说说你体会到“我”怎样的感受。 “我”在园中自由、快乐 自由、快乐 想象自己就是文中的“我”，体会“我”在园子中玩耍时的内心感受。 默读课文第三部分（15-19），画出描写景物的句子。 15 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？ 16 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友 黄瓜自由自在、无拘无束 “我”为什么会有这样的感觉？ 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。 自由自在 思想感情 园中景物 这些语句中蕴含着“我”对园子的热爱、对自由的追求。 朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。 读一读 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 有灵性 “我”对园子的喜爱 ·· ·· ·· 虫子的叫声 排比 拟人 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 倭瓜自由自在 · · · · · · “我”对园子的喜爱 玉米自由自在 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 ·· · 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在 ···· “我”对园子的喜爱 带着自由、愉悦的心情朗读这一部分（15-19），读出对园子的喜爱之情。 读一读 读“阅读链接”，说说这段文字蕴含的思想感情与课文有什么不同。 原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活 自由的事物萧条了。 再读课文，思考：课文描写的各种景物中蕴含的只是简单的喜悦吗？叙述园子中的各种活动，仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗？说说你的体会！ 课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之意。 对祖父的深切怀念 对童年生活的向往 美好与伤感 ABB式 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 明晃晃 蓝悠悠 试着运用这些词语，结合生活来说句子！ 词语积累 肚子撑得圆滚滚的。 阳光照在水面上，明晃晃的。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 句子积累 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 跨学科学习 可以在家水培的蔬菜 葱：把葱的根部切下来，放进水里，每天换水，葱就会慢慢长出来了。 胡萝卜：需要顶部有叶芽的胡萝卜，把胡萝卜连叶切下一小部分，放进水中，放在阳光充足的地方，过几天就会长出叶了。 洋葱：水没过洋葱的根部就可以，注意及时换水和添加水。洋葱喜欢充足的光照，水培时应全日照养护。 “凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”你从这句话中体会到了什么？（ ） 一、读句子，体会句子表达的意思。 A A.太阳下院子里景物的生机勃勃 B.大树和土墙快乐的心情 练一练 二、学完课文，请你画一画你心目中园子的样子吧！ 谢 谢！ $$