课文10《大还是小》（学习任务单）-【上好课】 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第10课 大还是小 学习任务单 学习任务一：比较大小，激发兴趣。 1.观察：婴儿照片和少年照片，少年照片和青年照片，比一比谁大谁小。 2.质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？  学习任务二：初读课文，整体感知。 1.读准字音。 shí hou jué de zì jǐ hěn kuài chuān yī fu mén líng kuài diǎnr 时 候 觉 得 自 己 很 快 穿 衣 服 门铃 快点儿 2.交流识字方法。 3.单人旁和双人旁很像，你知道他们的区别吗？给这两个双人旁的字组词吧！ 4.观察“快”字字理演变，给“快”字组词。（快点儿、飞快、快门。） 5.读课文，边听边想，本文介绍了“我”什么时候感觉自己很大，什么时候感觉自己很小？ （“我”自己穿衣服和系鞋带的时候感觉自己很大。“我”够不到门铃和听到打雷害怕时觉得自己很小。） 学习任务三：朗读课文，感受“我”很大。 1.读第1、2自然段，思考：课文中的小朋友什么时候觉得自己很大？（穿衣服、系鞋带的时候。） 2.出示插图，观察图中小朋友的表情，体会人物的心情。思考：他为什么觉得开心、快乐？ （开心、快乐。他觉得能够自己穿衣服、系鞋带，试衣间非常自豪的事情。） 3.生活中，你什么时候觉得自己很大？试着用上“我自己（　　）的时候，我觉得自己很大。”的句式说说。（我自己上学/自己睡觉的时候，我觉得自己很大。） 学习任务四：朗读课文，感受“我”很小。 1.自由读课文，说说“我”觉得自己很小的原因。（够不到门铃、听到雷声喊妈妈。） 2.观察课文的插图，你从图中看到了什么？仔细看看人物的动作，你还有什么发现？如果是你，你的心情是怎么样的？ （从他踮着脚还够不着门铃，从他身体左侧的波浪线可以看出他很费力地去按，可还是按不着。着急或懊恼） 3.观看下雨打雷的视频，说说听到雷声的时候你是什么感觉？（很害怕，胆怯。） 4.联系生活，说说“觉得自己小”的时候：我（　　　　　）的时候，我觉得自己很小。 （我摔跤了哭/不敢一个人睡觉的时候，觉得自己很小） 学习任务五：联系生活，表达运用。 1.朗读课文第5、6自然段，边读边思考：文中的“我”是想长大还是不想长大？ 1. （虽然小有小的好处，但文中的“我”更希望自己快点儿长大。） 2.联系生活，说说自己想要长大还是不想长大。 2. （虽然小时候家人很照顾我，但“我”更希望自己快点儿长大。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$