2.2 我们怎样区分声音教学设计 2023-2024学年沪粤版八年级上册物理

科目 初中物理 授课内容 声音的特性 题目 《我们怎样区分声音》 教学目的 1. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关; 2. 通过做“探究影响声音高低的因素”的实验进一步了解物理学研究问题的方法; 重、难点 重点:音调的概念及其相关因素 难点:探究决定音调的因素 授课类型 讲授课 教具 PPT、课本 参考书 沪粤版七年级上册物理教材 教学过程 教师活动 学生活动 【新课导入】 播放音频:悦耳的钢琴声和五音不全的歌声 引导同学们感受并且让其作出判断,使人感到愉悦的声音叫做乐音,使人厌烦的声音叫做噪音。那这些声音有什么特性呢? 仔细感受并思考问题 【新课讲授】 任务一:声音的高低——音调 (一)探究影响声音高低的因素 1.提出问题:声音是物体振动产生的,声音的差别必然与振动有关,那么声音的高低与振动的什么因素有关呢? 2.设计实验: 让同学们将钢尺的一端压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动伸出部分,听钢尺振动发出的声音;然后改变尺子伸出桌面的长度,用同样的力度拨动钢尺, 4.记录数据并分析现象 伸出的长度 振动快慢 音调 快 高 慢 低 总结实验现象:尺子伸出来的越长,振动得越慢,声音越低沉;尺子伸出来的越短,振动得越快,声音越高昂。 4.引入“音调”和“频率”的概念 1)音调:声音的高低; 2)频率:声源每秒振动的次数,用f表示。 单位:赫兹 符号:Hz 5.总结结论: 声音的高低跟声源振动频率有关:声源振动的频率越大,音调越高;声源振动的频率越小,音调越低。 请同学们完成相应的导学练习题。 任务二——用波形比较频率 (一)认识波形图 1.展示波形图: 认识波形图,相同时间内,波的个数少,频率低,音调低;反之相反。 人发生的频率范围大约是85-1100Hz,通常,儿童说话的音调比成年人高,女孩的音调比男孩高。 请同学们完成相应的导学练习题。 (二)探究影响弦乐器音调的因素 播放视频:古筝演奏一段乐曲,引出弦乐器。让学生列举出见过的弦乐器 提出问题: 弦乐器的音调与什么有关? 提出猜想:音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度等有关。 引导学生通过控制变量法来设计实验方案。 播放演示实验 得出结论:当弦的粗细、张紧程度相同时,弦越长音调越低;当弦的粗细、长短相同时,弦拉的越紧