2.3 熔化和凝固 教案 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

2.3熔化和凝固 教学目标 1.背诵凝固的概念，能画出晶体、非晶体的凝固图像。 2. 会分析晶体凝固图像中各段温度变化规律，总结出晶体凝固的特点和条件（重点、难点）。 3.通过对比，整理并识记晶体和非晶体的熔化和凝固图像。 4.阅读拓展材料，知道怎样降低雪的熔点。 教学过程： 你知道家里的铁锅是怎样制成的吗？ 复习导入： 1.下列哪些物质是晶体？哪些是非晶体？ 海波、石蜡、冰、铁、沥青、松香、铜、玻璃、食盐 2.晶体和非晶体的区别有哪些？ 3.晶体熔化的特点及条件？ 4.非晶体熔化的特点？ 合作探究 1.绘制晶体凝固图像，写出图像各段温度变化规律（上升、不变、下降）说出晶体凝固过程的吸放热情况？ 2.写出晶体的凝固特点及条件。（提示：回顾晶体熔化特点及条件） 3.同一种晶体的熔点和凝固点有什么关系？ 4.绘制非晶体凝固图像，写出图像温度变化规律（上升、不变、下降） 5.写出非晶体凝固特点。 思考1: 怎样判断晶体和非晶体？ 小资料——影响熔点的因素 晶体的熔点并不是固定不变的，很多因素都会影响晶体的熔点。例如：在盛有小冰块的烧杯中放些盐并搅拌，冰的熔点就会低于零摄氏度，北方的冬天下了雪后，雪地撒盐也是这个道理。寒冷的冬天，在汽车发动机的水箱中加一些甘油作为抗凝剂，即使温度低至零下二、三十摄氏度，水也不会凝固。合金可以看做混有杂质的金属，所以合金的熔点比组成合金的每一种金属的熔点都要低。 又如：将一根两端挂有重物的细金属丝挂在冰块上，如图所示，金属丝下面的冰块熔化，说明增大压强可以使冰熔化。金属丝通过后，冰的熔点又升高了，熔化成的水又凝固成冰，这样，金属丝就可以轻松穿过冰块而不留缝隙。 如图所示，滑冰鞋上加冰刀，可以增大对冰的压强，使接触部位的冰熔点降低，熔化成液体，减小了接触面的粗糙程度，从而减小了摩擦力，使得运动员滑的更远、更省力。 阅读完资料后你有哪些收获？ 熔化：物质由固态变为液态的过程。 凝固：物质由液态变为固态的过程。 例子：说出下列物态变化名称 1、冰棒化成水 2、钢水浇铸成火车轮： 3、把废塑料回收再制成塑料产品: 实战演练 1.如图所示是某种物质发生物态变化过程中的温度与时间的关系图像，下列从图像中获得的信息正确的是（　　） A．这种物质是非晶体 B．该图像是物质的熔化过程图像 C．该物质的熔点是50℃ D．在CD段，物质处于液态 2.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（ ） A.在t时=8min时，该物质处于固液共存状态 B.在BC段，该物质不吸热 C.该物质凝固过程持续了5min ( 温度 /℃ 时间 /min 0 5 10 15 20 30 40 50 60 A B C D E F G )D.该物质的凝固点是45℃ 3.在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是 （ ） A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化 C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有质量不变 学科网（北京）股份有限公司 $$