第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（导学案）（含答案解析）-【大单元教学】2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（统编版）

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 （导学案） 1） 学习目标： 1.了解西晋建立、统一全国的基本史实，分析西晋政治存在的问题。(历史解释、史料实证) 2.了解八王之乱的基本史实，分析西晋衰亡的原因。（历史解释、史料实证） 3.识读《西晋内迁少数民族分布图》，知道十六国的建立，分析北方少数民族内迁的影响；认识到中华民族多元一体的格局是在各族人民交融中形成的。（时空概念、史料实证、家国情怀） 2)学习重难点： 学习重点：西晋的短暂统一；八王之乱；北方游牧民族的内迁。 学习难点：西晋王朝短暂而亡的原因；北方少数民族的内迁的原因与影响。 基础导学 （一）西晋的建立 1、建立：（1）时间：______年；（2）建立者： （3）都城 ，史称 。 2、统一：（1）时间： 年，西晋灭掉 ，统一了 。 （二）八王之乱 1、背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败。 2、时间：________在位时期 3、影响：西晋从此_________；带来我国古代历史上_________大规模的___________。 （三）北方游牧民族的内迁 1、迁移时期：东汉、魏、晋时期。 2、内迁民族：_______、_______、_______、_______、_______。 3、建立政权：西晋灭亡后，从_____世纪初到______世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的_______，总称为“_______”。 4、4世纪后期，_______苻氏建立的________逐渐强盛，并统一了黄河流域。皇帝苻坚任用汉人________为丞相，锐意改革。使前秦境内_________之间的对立和矛盾也有所缓和。 1.266年，西晋建立；280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，完成了统一。 2.八王之乱的实质是西晋皇族内部争夺皇位的斗争，是西晋由盛转衰的转折点。316年，内迁的匈奴人灭亡了西晋。 3.历史比较 项目 秦 西晋 相同点 存在的时间较短，都是短命王朝 不同点 秦朝是由于统治者实行暴政，导致农民起义，最终灭亡 西晋是由于统治阶级内乱导致国力大损，最终被内迁的匈奴人灭亡 【探究1】 【明晰历史线索】 (1)上图呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称，结合所学知识概括这一时期的历史阶段特征。 【探究2】 【寻找历史证据】 材料一　西晋建国初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七个同姓王，以郡建国，之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取封国的租税。 (2)西晋初年为什么要恢复分封制，大封同姓为王?这种做法造成了怎样的不利局面? 材料二　【教材再开发→材料研读】 西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道:钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已!”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义词。 (3)西晋王朝的短命与这种风气是否有关系?请说明理由。 (4)结合所学知识分析，西晋灭亡还有哪些原因?西晋的灭亡对后世统治者有什么警示? 【探究3】 【探索民族内迁】 西汉末年以来，中国北方各少数民族逐渐向内地迁居。……西晋统治者对待这些少数民族，总的来说是极力压迫、虐待、剥削或把他们收作佃客，令其耕作，或把他们掠卖为奴。……这自然引起这些少数民族对西晋统治者的仇视。 ——摘编自何国松《中华文明简史一本通》 (5)根据材料，概括西晋统治者对待内迁各族的做法及造成的后果。综合以上材料，总结西晋统治的历史教训。 【探究4】人口迁移是人类历史上的常见现象，人口迁移的过程既是不同生产方式传播交流的过程，也是不同文明碰撞、交流、融合的过程。 (1)结合上图，简述当时我国人口迁移的两大趋势，并分析其原因。 (2)马克思说“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”，请结合前秦的相关史实说明这一论断。 【探究5】280年，西晋灭吴，结束了三国分裂局面，统一了全国。但有人说“西晋的统一是低质量的统一”。根据所学知识，说明这一观点。 谈谈本节课的收获和不足…… 【核心概念】 【知识拓展】八王之乱 八王之乱是指司马家族同姓王之间为争夺中央政权而爆发的混战，前后历时16年，最终东海王司马越夺取大权。这场战乱对统治造成了严重破坏。另外，西晋皇族中参与这场动乱的王不止八个，“八王”主要仅指主要参与者。 “十六国” 4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。 一、选择题 1．公元280年，