第4课《乡愁》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

章节名称 4.《乡愁》教学设计 编号 课 型 新授 主备人 授课人 上课时间 教材分析 《乡愁》是⼈教版初中语⽂教材九年级上册第⼀单元的第四篇讲读欣赏课。它是⼀⾸⽂字浅显但内涵丰富外延宽⼴的新格律诗。它语⾔质朴却富有⽣活⽓息,它意象简单却⾃有摇曳的韵致,它运笔平常却蕴含着荡⽓回肠的爱国情怀。《乡愁》是⼀篇怀念祖国、渴望回归⼤陆的爱国诗章,它以民谣的歌调深沉⽽忧郁地倾诉了诗⼈对祖国统⼀的强烈愿望。 全诗共四节,⼀⽅⾯,诗⼈以时间的变化组诗,这⾸诗构思的巧妙,四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,如油画的着⾊,那⾊彩便是乡愁,⼀层层加深。整首诗犹如一支柔美而满含忧伤的“思乡曲”,也是一曲为祖国,为亲人献上的深情而美丽的恋歌,带有浓重的抒情意味。诗歌所创造的意境沉郁而幽远;运用的语言新奇而朴实;表达的感情强烈而深沉。这首小诗虽被余光中先生归为“浅易之作”,但他融哀愁于物象,纳须臾于芥子,短短88个字,却浓缩了几十年风雨人生路的酸甜苦辣。而这些历经沧桑才获得的人生感慨。 学情 分析 余光中的《乡愁》以个人的经历为线索,巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象:“邮票”,“船票”,“坟墓”和“海峡”,把对母亲、妻子、祖国的思念、眷恋之情熔于一炉,表达出渴望亲人团聚、盼望国家统一的“中国情结”。由于学生缺乏背井离乡的体验,要理解诗中蕴含的深刻情感,却不容易。 这堂课面对的尽管是初三学生,可是他们对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境还是有一定的困难。为此,要做好两种准备:一是让学生提前搜集余光中的生平资料,阅读他的诗歌作品;二是创设情境,反复朗读,体验诗人的乡愁情结,了解诗歌的结构体式特点,体验思家念国之情,并尝试运用本课所学去艺术地表达自己的情感。 课时 目标 1、掌握诗歌诵读的基本技巧,把握诗歌的意境和