模块一 考点2 词语理解与运用（讲册）-【中考必刷题】2024年中考语文考点精讲复习课件

1 2 第一部分 积累与运用 3 模块一 语言基础知识运用 4 考点2 词语理解与运用 5 01 清单1 七~九年级常考成语 02 清单2 七~九年级常考近义词 目 录 6 部编教材重点字词清单 清单1 七~九年级常考成语 知识清单 编者按：此清单成语根据七~九年级教材读读写写及课下注释梳理，已核对课本及《现代汉语词典》《新华成语大词典》，请放心使用。 考点2 词语理解与运用 回到目录 7 七年级上册 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。（朱自清《春》） 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。课文中比喻姿态优美。（朱自清《春》） 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（刘湛秋《雨的四季》） 翻来覆去：形容来回翻身。也形容一次又一次；多次重复。（史铁生《秋天的怀念》） 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（史铁生《秋天的怀念》） 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。（莫怀戚《散步》） 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 8 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 疲倦不堪：倦，疲倦，劳累。不堪，不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 9 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 恍然大悟：忽然间明白过来。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 油然而生：某种思想感情自然而然地产生。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（毛泽东《纪念白求恩》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 10 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。（毛泽东《纪念白求恩》） 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。课文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。（毛泽东《纪念白求恩》） 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。（毛泽东《纪念白求恩》） 见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意。课文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（毛泽东《纪念白求恩》） 不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。（让·乔诺《植树的牧羊人》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 11 刨根问底：比喻盘问追究事物的根由、底细。（让·乔诺《植树的牧羊人》） 沉默寡言：形容人性格沉静，很少说话。（让·乔诺《植树的牧羊人》） 参差不齐：形容不一致，有差别。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》） 惊慌失措：因害怕慌张而举止失常，不知所措。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》） 畏罪潜逃：害怕定罪判刑而偷偷逃走。（郑振铎《猫》） 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 大相径庭：形容彼此相差很远。（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 12 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（安徒生《皇帝的新装》） 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。（安徒生《皇帝的新装》） 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。（安徒生《皇帝的新装》） 神通广大：神通，佛教用语，神秘莫测、无所不能的力量。指神道法力广大无边，无所不能。（袁珂《女娲造人》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 13 灵机一动：灵活巧妙的心思。指迅速想出办法。（袁珂《女娲造人》） 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。（袁珂《女娲造人》） 杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。（《寓言四则》） 考点2 词语理解与运用 回到目录 14 七年级下册 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。（杨振宁《邓稼先》） 鲜为人知：很少有人知道。（杨振宁《邓稼先》） 至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻