中考语文一轮专题复习：记叙的人称、顺序、线索及其作用

授课主题 记叙文——记叙的人称、顺序、线索及其作用 教学目的 1.了解人称、顺序、线索的定义及种类; 2.学会找文章线索并辨析明暗线; 3.学会分析人称、顺序、线索的作用 教学重点 结合文章分析人称、顺序、线索的作用 教学内容 一、上节课复习与回顾 1.作业检查 2.知识点提问 二、课程导入 阅读一篇文章,怎样迅速地找出其线索呢? 首先要了解文章的体裁和内容、表现手法,再认真阅读全文;其次注意文章标题,不少文章标题就是线索,如《羚羊木雕》;还有,应注意文章中从头到尾反复出现的某个词语和某个事物,如《背影》中“背影”反复出现过四次,它就是线索;除上述以外,还要注意文章中议论抒情的语句,如《白杨礼赞》中的“我赞美白杨树”。 三、知识点讲解 【知识点讲解一】 1.线索的含义 记叙文的线索是贯穿全文,将材料串联起来的一条主线,它把文章的各个部分连接成一个统一的整体。 2.线索的分类 (1) 以实物为线索。如:《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索。 以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节; (2) 以人物为线索。如:《孔乙己》 按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索; (3) 以事件为线索。如:莫怀戚的《散步》 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分,有些文章事件本身便是线索; (4) 以时间为线索。如:《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后 有的文章是以时间的推移来组织材料的,时间就成为贯穿全文的一条线索; (5) 以地点为线索。如:《从百草园到三味书屋》 有的文章是以地点的转换来安排层次的,地点就是叙事的线索; (6) 以作者的思想感情为线索。如:《阿长与<山海经>》 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节,而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的,这一类文章就以作者的思想感情为线索。 注意: 有的文章不止一条线索,线索有主线、副线之分;有明线、暗线之分。如《藤野先生》除回忆藤野先生这条明线外,还有一条暗线,即作者的爱国思想。 3.如何找文章的线索。 (1)看文题。很多文章的标题就是文章的线索,尤其是以人和物为标题的文章。 (2)看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表