第三单元主题阅读：民间故事（试题）-统编版语文五年级上册

第三单元主题阅读：民间故事 （一）画龙点睛 南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇(yóu),他的绘画造诣(yì)很高。当时的皇帝梁武帝信奉佛教,他修建的很多寺庙,都让张僧繇去作画。 传说，有一年,梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画,在寺庙的墙壁上画四条金龙。他答应下来,仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生,惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现,吸引了很多人前去观看。 大家都称赞他画得太逼真了。可是,当人们走近一点儿看,就会发现美中不足的是四条龙全都没有眼珠。大家纷纷请求张僧繇把龙的眼珠点上。张僧繇解释说:“给龙点上眼珠并不难,但是点上了眼珠,这些龙会破壁飞走的。” 大家听后都不相信,认为他这样解释很荒唐:墙上的龙怎么会飞走呢?日子长了，很多人都认为他在说谎。 张僧繇被逼得没有办法,只好答应给龙点上眼珠,但是他为了让庙中留下两条金龙,只肯为另外两条金龙点上眼珠。这一天,很多人聚在寺庙墙壁前围观。张僧繇当着众人的面,提起画笔,轻轻地给两条龙点上眼珠。奇怪的事情果然发生了,他点过第二条龙的眼珠后不一会儿,天空乌云密布,狂风四起,电闪雷鸣。①就在雷电之中,人们看见被“点睛”的两条金龙震破墙壁凌空而起,张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。 过了一会儿,云散天睛,人们被吓得目瞪口呆,一句话都说不出来了。再看看墙上,只剩下了没有被点上眼珠的两条金龙,而另外两条被点上眼珠的金龙早已不知去向。 后来,人们根据这个传说引申出一个成语——画龙点晴,用来比喻说话或写文章时用一两句关键性的、精辟的话点明要旨。②这些点明要旨的话,人们常常称之为“点睛之笔”。 1.根据下面的解释,在文中找出相应的词语。 (1)学问、技艺等所达到的水平。( ) (2)形容描写或模仿得非常好,非常逼真。（ ） 2.比较短文中画“ ”的两个句子中引号的作用,下列说法正确的是( ) A.①表示突出强调,②表示特殊含义。 B.①②都表示特殊称谓。 C.①表示突出强调,②表示特殊称谓。 D.①②都表示特殊含义。 3.用“ ”画出文中直接表现张僧繇画龙画得好的句子。 4.短文第5自然段中人们为什么目瞪口呆? 5.阅读《画龙点睛》原文,结合注释,对照短文翻译下面画“ ”的句子。 张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁,不点睛。每曰:“点之即飞去。”人以为诞①，因②点其二。须臾③,雷电破壁,二龙乘云上天,二龙未点睛者皆在。 注释：①诞:欺骗。②因:于是。③须臾:一会儿。 6.阅读下面这段话,用“ ”画出其中的点睛之笔。 古往今来，有许多成功的人,他们的人生路都是铺满荆棘(jí)的。司马迁身受宫刑,凭着顽强的毅力,在痛苦的煎熬中完成了巨著——《史记》。失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束,而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫,但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。他们的人生道路是曲折的,但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力!原来,曲折本身也是一种美。 （二）阿拉丁神灯的故事 阿拉丁和一群孩子正在街角嬉戏玩耍。离他不远的一个神秘人已经窥视他好几天了。这人是一个擅长占星术的魔法师，是来自摩洛哥的摩尔人。经过近距离观察之后，魔法师确信，阿拉丁就是他要找的人。 魔法师走到阿拉丁身边，问道:“孩子，你的父亲是裁缝师吗?” “是的,”阿拉丁望着有些奇怪的陌生人说，“可他已经去世很多年了。” “我可怜的弟弟哟!”魔法师听到这话，竟捶胸顿足地哭起来。他告诉阿拉丁:“我是你父亲的哥哥，当年我远走他乡时，他还没有成婚……①”阿拉丁见他说得声情并茂，便相信了他，领他回了家。 魔法师进屋后，就趴在阿拉丁父亲生前坐过的椅子上狂吻。他的这些举动让母子俩很感动，也相信了他是阿拉丁的伯父。魔法师临走前留下好些金币，还说第二天会带阿拉丁去做大生意。 第二天一大早，魔法师便领着阿拉丁来到丛林中的一块空地。他站在那儿，口中念念有词，不一会儿，就听见周围一声巨响，大地竟然裂开了，地上露出来一个长方形的云石板。 魔法师告诉阿拉丁:“抓住上面的铜环，口中念着自己的名字