第二单元主题阅读：掌握阅读策略（试题）-统编版语文五年级上册

第二单元主题阅读：掌握阅读策略 （一）海阳的地雷战(节选) 1.看到短文题目，我产生的问题有: 带着这些问题快速阅读短文，记下所用的时间。 ①狡猾的敌人吃过几次苦头后,便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈,以防接触;遇见了“绊雷”,就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷,我们又研究出“子母连环雷”,敌人起出母雷,子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷,我们就研究出“拉雷”,等前面的群众过去后,再拉响地雷,专炸鬼子的大队人马;敌人无规律地走,我们就实施“飞行爆炸”。 ②在不断的实践中,我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷,使敌人防不胜防,屡遭雷轰。有一次,敌人到文山后,发现路上埋着地雷。他们仍依照旧例,用铁钩子把地雷钩好,然后急忙卧倒,可是一钩却是假的,真雷却在他们卧倒处爆炸了。 ③为了对付敌人的扫雷组,民兵们又四处扒出新土,故意露出可疑的痕迹,把真雷埋在没有新土的地方,使敌人上当受骗。当敌人发现这个秘密后,民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人,并写上“打倒日本鬼子”的标语,敌人一见,必然气愤地上前拔,即遭雷炸。 ④日伪军走到哪里,地雷就响在哪里,敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣:“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆,轰隆隆,炸得鬼子开了花。” 2.你读短文用了 分钟。 3.带着问题“我们’是怎么应付敌人想出的办法的?”再次阅读第①段,补全下图。 4.抓住关键句有助于把握段落内容,从而提高阅读速度。如第②段的关键句是第 句,通过关键句可以猜到这一段要讲的内容是 。 5.下列对短文内容的说法,不正确的一项是( )。 A.短文介绍了地雷的种类和对敌人的打击 B.敌人很容易发现民兵埋雷的秘密 C.短文最后一段在文中起总结全文的作用 D.短文引用歌谣增强了文章的可读性 6.短文表达了对中国人民 的赞美之情。 (二)赵奢秉公执法(节选) 赵奢曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小,可赵奢忠于职守,秉公办事,不畏权势。 一次,赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国,又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税,态度十分骄横,召来一伙家丁,把赵奢和几个手下围了起来,不但拒缴田税,还无理取闹。赵奢十分气愤,大声呵斥道:“谁敢聚众闹事,拒缴田税,我就依国法处置!”管家仗着自己有平原君撑腰,对赵奢的话满不在乎。结果,赵奢真的依照国家法令,处死了平原君家包括管家在内的九个参与闲事的人。 平原君知道这件事后,大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲,免遭杀身之祸。赵奢一点儿也不害怕,他说:“我以国家利益为重,依法办事,为什么要躲避?”他主动到平原君家，劝平原君:“您是赵国的王公贵族,不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令,都不缴纳田税,国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱,就会遭到别国的侵犯,甚至还会把我们赵国灭掉，到了那一天,您平原君还能保住现在这样的富贵吗?像您这样身处高位的人,如果能带头遵守国家的各项法令制度,带头缴纳田税,那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决,天下人也会心悦诚服地媺租纳税,国家才会强盛起来。国家强盛,这也是您所希望的呀!” 一席话,说得平原君心服口服,也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 1.下面不能反映赵奢“秉公执法”的品质特点的一项是( ) A.曾担任赵国征收田税的小官 B.带人去征收平原君家的田税 C.处死平原君家闹事的人 D.劝说平原君依法令缴纳田税 2. 抓住句子的主要意思,能帮助我们提高阅读速度。读文章第一自然段,写出其主要意思。 3. 带着“赵奢是如何劝说平原君的?”这一问题去读赵奢劝说平原君的内容,下面不是赵奢要表达的意思的是( ) A.平原君是王公贵族,不该放纵家人违反国家法令 B.只有平原君守法缴税,国家强盛才会有希望 C.只有国家力量不被削弱,平原君才能保住现在的荣华富贵 D.只有每个人都遵守法令,国家力量才能不被削弱 4. 下列关于文章的说法不正确的