精品解析：青海省海南藏族自治州高级中学、共和县高级中学2023-2024学年高一上学期期中联考历史试题

海南州高级中学、共和县高级中学2023~2024学年度第一学期期中联考高一历史 一、选择题 1. 下表新石器时代中国长江流域和黄河流域社会概况。据此可知（ ） 流域 谷物 炊器 衣料 交通工具 建筑材料 长江 稻 釜 丝 舟 木 黄河 粟 鬲 皮 车 土 A. 中国南北文化各具特色 B. 中华文明源远流长 C. 阶级分化现象已经产生 D. 区域文化联系密切 2. 《春秋公羊传》记载：“隐长又贤，何以不宜立？立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。母贵则子何以贵？子以母贵，母以子贵。”这反映出当时（ ） A. 礼乐制成为典型的政治特征 B. 兄终弟及制度已遭废弃 C. 嫡长子拥有王位继承优先权 D. 神权与王权结合较密切 3. 有学者指出，商鞅在秦国的变法中改变了“诸侯卑秦”的局面，为秦始皇统一中国奠定了坚实的基础，但是秦王朝的短命也在商鞅变法时埋下了伏笔。下面商鞅变法的内容中与秦短命而亡相关的是（ ） A. 实行世卿世禄 B. 实施重农抑商 C. 允许土地买卖 D. 推行严刑峻法 4. 春秋战国时期，思想界出现了百家争鸣的局面，其中一家讲究“天人合一”“天人相应”“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争”。这一家是指（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 5. 这一制度沿用约达800年，并从结构上影响了三省六部制，左右了中国古代中央官制约700年，在中国历史上留下了浓重的一笔。这一制度是（ ） A. 分封宗法制 B. 三公九卿制 C. 九品中正制 D. 世卿世禄制 6. 东汉时期，司空第五伦提出，“贵戚可以封侯以富之，不当以职事以任之”。李固主张“设常禁”，令“中臣子弟不得为吏、察孝廉”。他们的这些主张意在（ ） A. 限制外戚宦官的权力 B. 提高官员队伍的素质 C. 缓解社会的阶级矛盾 D. 加强豪强地主的势力 7. 东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、陶瓷、造船等行业也有明显的进步。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 江南自然资源丰富 B. 大批水利工程的兴建 C. 北方人口大量南迁 D. 政府重视经济的发展 8. 如图是三国两晋南北朝至隋朝时期的朝代变迁示意图。此图反映出这一时期中国（ ） A. 同源共祖的意识高涨 B. 由分裂逐步走向统一 C. 各民族间矛盾的激化 D. 南北政权间始终对峙 9. 唐朝某位皇帝施政有方，选贤问廉能，克己纳谏，形成一种良好的政治风气。历代有为的治国者，皆追慕“贞观政风”而力图仿效。这位皇帝是（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐玄宗 D. 武则天 10. 唐代门下省对于中书省拟定的文书不仅要检查文字、书写，还要对草拟的文书内容进行审查，如果认为文书当中的建议、方案和处理方式不妥，就可以“封驳奏还”。门下省的这一职能也在一定程度上保证皇帝的意志不能脱离法律的界限。由此可推知，门下省的设置（ ） A. 体现出皇权受到削弱 B. 表明唐代中央机构日益完善 C. 有利于减少决策失误 D. 说明决策权与行政权的分离 11. 唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业（国家授予的田地）违法买卖”的现象，这表明当时 A. 井田制瓦解 B. 分封制恢复 C 均田制受到破坏 D. “市”突破空间限制 12. 晋代葛洪在道教典籍《抱朴子》中说：“欲求仙者，要当以忠孝、和顺、仁信为本。”这反映了(　　) A. 儒学正统地位的巩固 B. 儒道思想的融合 C. 儒本道末的指导思想 D. 道教危机的出现 13. 宋朝立国后，吸取汉唐时期地方监察官由于权力太大而变为割据势力的历史教训，采用了“分而察之，互相牵制”的统治政策。其中，为节制知州的权力，北宋创置了（ ） A. 郡县制度 B. 刺史制度 C. 通判制度 D. 行省制度 14. 1069年，王安石出任参知政事以后，开始推行新法。御史中丞吕诲上疏弹劾王安石“外示朴野，中藏巧诈，骄蹇慢上，阴贼害物”。并捏造了十大罪状，对王安石进行人身攻击。这主要是因为（ ） A. 庆历新政引起了社会骚动 B. 变法触及了官僚集团的利益 C. 募役法加重了人民的负担 D. 变法没有得到统治者的支持 15. “自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”由此可知，程朱理学（ ） A. 抑制了知识阶层的个性发展 B. 影响了人们的价值信仰 C. 丰富和更新了儒学思想体系 D. 促进了文化教育的普及 16. 某一书籍记载“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。”该书最有可能的是 A 《九章算术》 B. 《齐民