第七单元知识点练习 课内阅读-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

专题04 课内阅读 复习要点 1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段。 解题步骤 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。 3.认真看分值答题，按分值答要点。 4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 一．现代文阅读（共7小题） 1．重点段落品析。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮 响亮）的回答。 （1）用“ ”画出括号里恰当的词语。 （2）此时周恩来的心情是　 　的，他一直思考的问题是什么？用“ ”画出来。 （3）结合课文的事例说说“中华不振”的含义。 　 　 （4）联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？ 大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 　 　 2．课内阅读。 “为（wéi wèi） 　 　中华之崛起而读书！” 魏校长听了为（wéi wèi） 　 　之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，（竟然 果真） 　 　有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛（juè jué） 　 　起而读书！” 魏校长听了，连声（赞美 赞叹） 　 　：“好哇！为中华之崛起，有志者当（ dāng dàng） 　 　效此生！” （1）从括号里选择正确的读音或词语画“√”。 （2）“为之一振”的“振”意思是 　 　。还有一处语句描写了魏校长的这种反应（用横线画出来），之所以有这种反应，是因为 　 　。而文中多次出现的“中华不振”的“振”意思却是 　 　。 （3）全文讲了有关少年周恩来的三件事： ①课堂回答老师立明志 ②初到沈阳伯父的告诫 ③在租界目睹中国妇女受欺 有了第 　 　和 　 　件事的经历，才有第 　 　件事的发生。这种布局谋篇真有意思。 （4）十二岁的周恩来就有如此远大的志向，不由得让人想起《传家宝》中的一句话：　 　。 3．课内阅读。 “为　 　中华之崛起而读书!” 魏校长听了为　 　之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!” （1）给文中加点的字注音。 （2）“有志者”的意思是 　 　，“效”的意思是 　 　，“此生”指 　 　，“有志者当效此生”的意思是 　 　。 （3）“如此的抱负和胸怀”指的是 　 　。 4．立下宏志。 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书!” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!” （1）选段通过对魏校长的　 　、　 　、　 　描写，突出了魏校长对周恩来的回答感到　 　。 （2）“有志者当效此生”的意思是　 　。 （3）其他同学是　 　、　 　、　 　；而周恩来是为中华之崛起而读书。 （4）对这段话赏析有误的一项是　 　 A．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能