第六单元知识点练习 课内阅读-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

专题04 课内阅读 复习要点 1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段。 解题步骤 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。 3.认真看分值答题，按分值答要点。 4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 1．课内阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （1）这段话从　 　、　 　和心理活动等方面描写了“我”被鹅追赶时　 　的情境。 （2）根据文章内容判断下列批注的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“我吓得脚也软了，更跑不快。”这句话为后文“我”被鹅捉住作铺垫。 　 　 ②“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”等词语是对鹅的动作描写。 　 　 ③“书包掉了”“鞋子也弄脱了”写出了“我”在慌忙逃窜中的狼狈不堪。 　 　 ④“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”写出了“我”极度恐慌。　 　 （3）如果让你给这段文字作批注，你会有哪些疑问、体会或启发？写一写。 　 　 2．先按原文填空，再完成练习。 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它　 　上了我，嘎嘎，它　 　开嘴，一口就　 　住了我当胸的衣襟，　 　住我不放。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来　 　我，　 　我，扇动翅膀来　 　我。 我几乎被它拖倒了﹣﹣因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 （1）这两个自然段通过对人物的　 　、　 　、　 　、　 　的描写，惟妙惟肖地刻画了“我”的　 　；通过对鹅的　 　的传神描写，活灵活现地展示出了鹅的　 　。 （2）文中破折号的作用是　 　。 3．课内阅读。 就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò 　 　住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。 金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。” 我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是píng 　 　这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā 　 　住它的脖子，把它shuǎi 　 　到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。” 我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。 直到现在，我还记着金奎叔的话。 （1）根据拼音把生字写在横线上。 （2）写出下列词语的近义词。 顽皮 　 　 束缚 　 　  答应 　 　  欺负 　 　 （3）写出下列词语的意思。 无缘无故：　 　 （4）“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？ （5）用“ ”画出金奎叔说的话，并说说你的理解。 4．课内阅读。