备考指南——小学数学期末考情研究分析报告-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年六年级上册数学期末试卷研究 人教版 安徽专版

小学数学期末考情研究分析报告 之考点分析 人教版六年级 1.重点单元（期末分值占比>20%） 单元名存 期末高规考点 五三年的套试差中出现的总颗次 随着中高考的深化改革以及《义务教青数学课程标准[四年斯)》的测，小学数学明末考试的 众黄峰这垫氧的计耳 22求 考情血不康发生着变北。为了准确把据各地考情变化的方向.精准对标期末复习，王制被产品研发 一个数除以分鼠的计耳 1513次 用队特师选出方三年的60套试金，由根实到内客进行了深人的、有针对性的分析调究。愿些是重点 分我青小最相峰的计韩 184求 单元？各单元期末高顿考点有那些？常以什么形式考查？各单元易锥点有那些：近几年新衡想类 分数除滤 偶最 21读 型与数量有什么变化自势：，我门详分析结果星现给大家，希望可以斯力广大师生，在期末复习 分具常染的况合运韩 160修注 眼考程 910武 中能够做到有的放天，使期术复习达到事半功倍的效果 分质修染的应马 793R ≈单元分析 百分丝的认部 315求 百拿车的什算 K32次 2020年200套) 2021年[200套引 2022年1200套引 单元名称 分最，小数，百令数，峰逢，北的棒化 485次 架妆 平均分值占比 筑状 平均分值占比 赖收 平均分值古比 百分数（一 多少)可分之几的同薄 1421次 分数乘法 159 126 19别 13% 1556 13% 会百分数的口军 RI2次 位置与方向（二 429 S% 459 5% 453 5% 解才程 63次 分萱除法 2623 25% 266 25绳 2287 2% 分数嫩法常考赠量占比 百分数（一]常考赠望古比 此 1127 10% 1g7 10 1131 10% 候堂理13% 解波问题 填堂理 因 141 18名 1K38 17% 1910 1烤 解淡问理 24% 料新超 32% 32 百分数一1 2218 223% 2018 214 255 2% 候作理茶 选择随 镜行则%人 扇形统计图 100 66 624 75 579 6 刺斯局5 数学广角—置与形 246 2 250 2 253 2% 计算题5烟 什算凳20 这择观10 近三年600套期末试卷中各单元平均分值占比 从增型来看：分数除法，百分数（一）的考在，主要集中在填空题.计算燃程解决可鹅 批学广角—一教与酸 从考点来看：分数除法的计算.分数徐法的混合适算解方程.多（少）百分之几的间题是重点，且 确影规计国你 分数乘法13 分值占比较大，复习时需着重依习：例数，分数降法的应用，百分率的计算，含百分数的口算在母套试 位直与★向二)S 卷中几平也都有考查，复习时月样要重点关注 系分是{-21% 易湿易错点： 分餐徐房25% 单元名彩 易混易情点 道1s4 ①忽感钢数的美城网素是“互为刺数”和“氧制为”： 比I 分数除法 之解浅分质实际问随时，浸有我：准单位1”： 在分餐牵法竹实际底用中望着流除数和康教 在本用置材中，分数降法，百分数（一）为重点单元，在期术考试中所占分值较大：分数乘法，比 德以为百分数能表示具条的量，旋帝单位： 置次之：位置与方向（二》.扇形统计图.数学广角一数与形所占分值较少。在期末短习时，大家可 百分数一 常家百分率时，视有我准正晚的数是关系 以根据答单元的比重，来合理安排各器分的复习时间 ③解决百身量月庭时，度有夜准单仕”广。 续表 2.次重点单元(8%<期末分值占比≤20%) 单元名称 易混酵精点 单元名作 用末高赖考点 重三年60的套试卷中出现的总编次 ①沈桂国的半径或直经大小的，感感在减国或等国中“浅一条外： 分数与整相爽 川2次 山国方平注，直是，周长，香积的吴最高礼清： 半箱的周长和间的展天的一半易礼清： 守鼠表分板 07次 军计果园环面机时，不我正隔京出内离+外属半径 分数师法 仔数与小根相流 470次 分数表溪时溪合地界 545 3.其他单元（期末分镇占比≤8%）】 多（少见登之几的问随 454次 单元名释 期末平均 求北国 425沈 常考画带及考思式 易里暴罐应 分值古比 比的基本挂顺 366t 比 经雪出聪在确名题成提作期中，以香道址堂不线玉佩厘解住置美票的相 位置与方向（二） 5 复此 54次 友品目的彩式者查 时生 棕北分奖 87建 经雪出现在操件避风根决问理中，色食汉单 怎略得个整体的恶我量，认 扇彩统计图 国的长识 38米 独一个文题的彩式专查 南古北发的常邮分复变多， 一般鲁盐欲悬中套金见】处，经常止混在填解决复形修合明难的，数方 间卡的计界 541沈 数学产角一数与形 空越，也会在速择施和提作畅中出观 利的对盘关系务找帽 国面献的计幕 532次 厚坏面权岭计耳 275决 ≈考情趋势及新颖性分析 与或有关的江命图形面就的计算 46服 近年来，以核心素养为导向的考试介题