8.3《琵琶行（并序）》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

白居易 1在熟读的基础上,深入理解诗意。 2.欣赏诗中运用比喻等手法,形象描写音乐的语言艺术。 3.抓住“月”这一典型意象,体会环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法,体会意境之美。 4.理解诗人对黑暗现实的愤懑不满,对底层人民的深刻同情,感悟诗人品格之美。 学习目标 那是公元816年,一个深秋的夜晚…… 3 琵琶女 白居易 同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 交往 处境 京城名艺 请找出琵琶女诉说了自己什么身世之苦? 委身商人 艳压群芳 年老色衰 门庭若市 门前冷落 盛极一时 漂沦憔悴 白居易 时间 当年 如今 身份 仕途 生活 亲朋 诗人为何会和一个萍水相逢的歌女产生共鸣呢? 在中唐时期,有这样一句话“三十老明经,五十少进士”,五十岁进士及第都算年轻,而白居易在27岁那年就进士及第。 当时三千多人考试,仅仅录取十七人。 考试结束后,大家来到慈恩塔参加宴会,共同作诗。白居易写到: “慈恩塔下提名处,十七人中最少年”。 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 交往 处境 京城名艺 请找出琵琶女诉说了自己什么身世之苦? 委身商人 艳压群芳 年老色衰 门庭若市 门前冷落 盛极一时 漂沦憔悴 白居易 时间 当年 如今 身份 仕途 生活 亲朋 京师才俊 诗人为何会和一个萍水相逢的歌女产生共鸣呢? 江州司马 才高位显 谪居卧病 丝竹不绝 有酒无乐 高朋满座 送客惨别 琵琶女 同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。 白居易 本诗通过叙事塑造了几个人物形象?诗人用哪两句诗将他们连接在了一起的? 相同之处 具体内容 琵琶女 白居易 琵琶女 白居易 琵琶女 白居易 都来自京城 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 因年老色衰而嫁给商人 共鸣 都才华出众 都失意落魄 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪 回忆曾经五陵年少争缠头的岁月,想想现在去来江口守空船的日子,不由得梦啼妆泪红阑干。 琵琶女的音乐,让作者回忆起了京城岁月;而琵琶女的故事,让作者深有同感,不自觉想起自己的故事,也终于让自己有了被贬谪的感觉。 精读小序 请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次? 文中一共描写了三次弹奏: 1.江上闻琵琶 2.舟中弹琵琶 3.更坐弹琵琶 谁懂琵琶曲? 试弦调音(前奏曲) 婉转欢快(欢乐曲) 悲愤抗争(悲愤曲) 抑郁冷涩(沉思曲) 2.舟中弹琵琶 一曲琵琶看似乐曲的起伏变化,实际上是演奏者内心情感的起伏变化。 大弦嘈嘈 小弦切切 凝绝不通 银瓶乍破 铁骑突出 四弦一声如裂帛 婉转欢快 名动京城 众星捧月欢声笑语 年老色衰 无人问津 委身商贾 商人重利薄情 独守空船的愤怒 世人重色轻才的控诉 动态的旋律 抑郁冷涩 名扬京都红极一时的欢愉 年老色衰孤独寂寞的感伤 回忆往昔时愤怒的抗争与呐喊 高亢激越悲愤抗争 1.比喻。化抽象的音乐为有形的实体。以声摹声,以形绘声。 2.通感。将滞涩渐歇的乐声转化为泉水在冰下不能畅流的视觉形象,同时调动视觉和听觉。 3. 拟声词、叠词:使诗句增加了音乐性和节奏感;使音乐悦耳动听,更加形象。(弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹) 4.侧面描写(烘托)“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白” 鉴赏琵琶声 ①用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 ②“悄无言”的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。 1.渲染清幽,烘托悠闲心情。 2.思乡怀人,寄托相思之情。 3.永恒见证,表达人生之思。 4.描写壮阔,传递苍凉之感。 5.渲染凄清,抒发内心愁苦。 “典型意象——月”主要情感意蕴 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 月无言,胜有声 清冷的秋月照射在澄澈的江水中,与歌者的愁绝之词互相映衬,共同营造出凄冷的氛围。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月 初见月,定基调 此时月亮作为一种语言形象,与贬谪抑都、秋夜离别的情感相联系,用月叙写了诗人秋江送别的哀婉凄惨。 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 未见月,话凄凉 昔日的年华越是奢华灿烂,越是会反衬出今日飘零的凄惨。此时的月亮把琵琶女相隔数十载的人事勾连在一起,用月渲染了琵琶女身世沉沦的悲凉辛酸。 去来江口守空船,绕船月明江水寒. 初见月,定基调 一轮清寒之月又照射在水中,愈发凄冷,正如琵琶女那凄伤的心境。可以说,江水寒,人心更寒。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 秋月夜,愁断肠 月亮把一个不得志的正直的知识分子的辛酸表露无遗,反衬了诗人遭贬的孤寂悲愤。 感伤 实景寓真情 冷月 文字 相融之美 音乐 琵琶女 一心向善 白居易 “开元法曲无人记,一曲琵琶说到今。” 琵琶行的价值在于它不仅是一篇文学作品,更是一种情感的传递