最新试题精选仿真卷(四)-【创新教程】2024高考语文12套仿真模拟卷(新课标Ⅱ卷)

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2023-12-15
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绝密★启封并使用前 最新试题精选仿真卷(四) 语 文 满分150分,考试时间为150分钟. 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上. 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上. 写在本试卷上无效. 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题.   材料一:中华优秀传统文化有很多重要元素,这些元素共同塑造出中华文明的突出特 性.中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民族必然走自己的路.如果不从源 远流长的历史连续性来认识中国,就不可能理解古代中国,也不可能理解现代中国,更不可 能理解未来中国.中华文明具有突出的创新性,从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊 古不复古的进取精神,决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格.中华文 明具有突出的统一性,从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体,即使遭遇重大挫折 也牢固凝聚,决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念,决定了 国家统一永远是中国核心利益的核心,决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所 系.中华文明具有突出的包容性,从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向,决 定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局,决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸 怀.中华文明具有突出的和平性,从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发 展的贡献者、国际秩序的维护者,决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞文化霸权,决定 了中国不会把自己的价值观念与政治体制强加于人,决定了中国坚持合作、不搞对抗,决不 搞“党同伐异”的小圈子. (摘编自习近平«在文化传承发展座谈会上的讲话»,«人民日报»2023年6月2日)   材料二:今天的中国是由昨天的中国延续而来的.要创造属于我们这个时代的新文 化,建设中华民族现代文明,必须知晓我们民族过往的历史,以及在漫长历史中所形成的民 族特性和文化特色.中国文化源远流长,中华文明博大精深.只有全面深入了解中华文明 的历史,才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,更有力地推进中国 特色社会主义文化建设,建设中华民族现代文明. 全面深入了解中华文明的历史,首先要对我们民族悠久而辉煌的历史进行系统梳理. 这需要站在时代高度、运用新的科技手段,一方面对久远历史的缺失处和模糊处认真考索, 拾遗补阙,使中华文明的历史更加完整清晰,另一方面对浩如烟海的历史典籍寻访搜求,网 罗打捞,使历经沧桑而流传下来的古籍得以妥善保管和传承.近些年来,国家启动开展的 夏商周断代工程、中华文明探源工程、考古中国等重大项目,对中华文明起源、形成、发展的 早期脉络,对中华民族多元一体格局形成和演化的漫长旅程,在廓清一些迷雾和偏颇的同 时,获得了越来越明晰的认识.而中国国家版本馆中央总馆和西安、杭州、广州分馆建设, 国家新闻出版总署实施的国家古籍整理出版中长期规划等,则对不同历史时期珍贵典籍资 料的搜集整理做了卓有成效的工作,为中华文明的永续传承发展奠定了厚实的史学根基. )页8共( 页1第 )四(题试文语 全面深入了解中华文明的历史,不仅需要对历史家底进行摸排清点和保护展示,还要 对浩瀚历史的意义与价值进行深入发掘和现代阐释.我们赓续中华文明,并不是为着发思 古之幽情,翻箱底、晒老账,说明过去如何阔绰,而是在摸清和了解过往历史进程的同时,着 重探索和把握历史发展规律,做到以史为镜和知往鉴今.唐代思想家和史学家魏征说:“以 铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失;以史为鉴,可以知兴替.”清代思想家和史论家 龚自珍也说:“出乎史,入乎道,欲知大道,必先为史.”这些论述都是在申述一个不易之理, 即明大道、知得失非读史学史不可. 全面深入了解中华文明的历史,目的是在新的起点上,更有力地推进中国特色社会主 义文化繁荣,建设中华民族现代文明.如何实现这一文化强国的目标,习近平总书记强调: “在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理 同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路.”走好这条必由之路,关键在于 对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展.“双创”观点是习近平总书记反复论述 并在这次讲话中再次重申的重要思想.它在解答近代以来的时代之问,即“怎样对待本国 传统文化”的问题上,既超越了简单反传统的文化激进主义,又超越了盲目抵制外来思想的 文化保守主义,在古与今、中与西的碰撞和交流中,为如何“古为今用、洋为中用”指明了具 体可行的路径.这一论断,既内

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