第14课《背影》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

背 影 记得或不记得，说得或说不得，父亲都在那里，那是一个我们一生下来就能看到的人，可是要真正读懂他，可能需要我们用掉一生的时间。 今天让我们一起走进朱自清先生的《背影》，感悟文中的父子深情。 学习目标 1.品读“望父买橘”这个情节，读懂背影。 2.细品父亲朴实的语言，读懂父爱。 3.梳理作者对父亲从“不懂得”到“懂得”的心路历程，读懂作者。 读懂背影 1.本文写到了几次“背影”？找出具体的位置。 ①在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 ②在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 ③在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 ④在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 读懂背影 2.文中主要刻画了哪次背影或者说哪次背影最难忘? 在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影 3.这个背影在什么情境下出现的，父亲为什么要买橘子？ 父亲为我送行，意味着“父子分别” （1）在这之前父亲遭遇了什么？ 读懂背影 祸不单行 ②（第3段）“变卖典质还亏空，借钱办丧事”。“或一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”。 ①（第2段）“祖母死了，父亲的差使也交卸了” 家境惨淡 （2）结合具体语句和父亲当时的处境情境，小组合作，思考以下问题： 这是一个 的背影，我是从文中 看出来的。 读懂背影 ①朴素的背影（外貌描写） “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 祖母刚去世，戴孝期间穿这种压抑的黑色。另外，结合此时作者家境，可以说父亲穿着是“艰苦朴素”的。 ②艰难的背影（动作描写） “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子” “攀”，手向上抓的动作，可见月台之高；“缩”，写脚的动作，表明两脚无处可蹬；“微倾”写身躯的动作，表现行动不灵便。写出父亲动作的艰难。 父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象…… 在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。 ——朱国华 读懂父亲 4.请结合人物描写和当时的处境，分析父亲的爱意。 这是一份 的爱，我是从文中 看出来的。 （第4段）当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝他不必去送时,他说:“不要紧,他们去不好!” 写出父亲去车站送我的缘由，即不放心其他人照顾我。这是对孩子放心不下的爱。 读懂父亲 （第2段）当祖母去世、父亲失业，“我”不禁簌簌地流下眼泪时,父亲说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路！” 父亲自己经历了丧母之痛、失业之痛，却还在安慰“我”。鼓励“我”振作起来。这是坚强的父爱。 （第6段）当父亲与我告别时,他说:“我走了,到那边来信!” 嘱咐“来信”，一是希望孩子报个平安，二是希望他去北京一切安好，有了来信，才能彻底放心。这是对孩子万分牵挂的父爱。 读懂父亲 （第6段）他走了几步,又回头看见我,说“进去吧,里边没人。” 在家庭财务亏空的情况下，父亲自己穿着黑布棉衣，却为我做了件“紫色”大衣。这是对孩子无比疼爱、无比呵护的父爱。 （第5段）“我将他给我做的紫色大衣铺好座位。” 想要嘱咐更多却又不知从何说起，但刚走两步又立刻不放心地回头看我。这是一种纠结、含蓄、隐忍的父爱。 本文通过对父亲语言、动作、外貌等描写，让我们感受到这是一位对孩子有着深沉又浓郁的爱的父亲，他的情感都含蓄又细腻的隐藏在一言一行中。 那么“我”是一开始就读懂父亲对“我”的爱吗？“我”对父亲的感情又经历了怎样的变化呢？ 读懂作者 （第5段）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是自托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 这时的“我”是不能理解父亲的，不但不接受父亲的关爱，还在心里暗笑他的“迂”。 （第5段）我现在想想，那时真是太聪明了！ 对当年不理解父亲感到非常后悔，也写出了如今的“我”对父亲的理解与体谅。 （第6段）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 “我”看到父亲为我艰难攀爬月台去买橘子，理解了父亲对我的体贴、关怀。 读懂作者 （第7段）近几年来,父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此唐!他触目伤怀,自然情不能自己。情郁于中，然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。 我”回想起父亲平生的经历，更加理解、体谅到了他的不易。 （第7段）我北来后,他写了一给我，信中说道:“我身体平安,唯膀子疼滴厉害,举筹提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”……唉!我不知何时再能与他相见! “我”看