1 古诗三首 第二课时（课件）统编版语文三年级下册

新 课 标 2024春统编版语文 三年级下册 古诗三首 1 第二课时 2 《惠崇春江晚景》 3 再现江南 早春景色 了解诗题 惠崇春江晚景 ① 注释 ①惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。 发现美景 欣赏美景 朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。 大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 ② 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 诗人的想象 ① 惠崇春江晚景 [宋] 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 ① ② 注释 ①惠崇是北宋名僧，能诗善画。 这首诗是苏轼为惠崇的画作 《春江晚景》所写的题画诗。 ②〔芦芽〕芦苇的嫩芽。 ③〔河豚〕一种肉味鲜美的鱼， 有毒性。 ③ 诗人的联想 江岸 竹外桃花三两枝 江面 春江水暖鸭先知 10 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 蒌蒿 芦芽 河豚 水边：蒌蒿、芦芽 水中：河豚 江岸:竹、桃花 江面：江水、鸭 齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。 让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！ 色彩分明 动静结合 虚实结合 竹外 三两枝， 春江水暖 。 蒌蒿 芦芽 ， 正是 。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 桃花 鸭先知 满地 河豚欲上时 短 读一读，背一背 在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。 你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？ 绽放 鸭子 游戏 蒌蒿 芦苇 回暖 江南水乡早春 抽芽 河豚 《三衢道中》 18 游三衢山 赏清丽风光 走在三衢这个地方的路上。 了解诗题 三衢道中 ① 注释 ①〔三衢〕地名，在今浙江 衢州一带。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。圈画诗中描写的景物。 发现美景 欣赏美景 朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，并想象画面。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ① ② ③ ④ 注释 ②〔小溪泛尽〕乘小船到小溪 的尽头。 ③〔却〕再，又。 大意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ① ② ③ ④ 注释 ④〔阴〕树荫。 大意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？ 看到 绿阴不减 听到 黄鹂四五声 惊喜 有声有色 静中有动 梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。 结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！ 黄了 小舟 尽头 山路 苍翠 浓密 黄鹂 幽趣 黄时 ， 泛尽 。 不减来时路， 添得 四五声。 让我们借助图画和关键词背一背这首诗。 梅子 小溪 绿阴 黄鹂 日日晴 却山行 读一读，背一背 点击图片，播放视频 眼观世界 云游春日美景 练一练 读着杜甫的《绝句》，你仿佛看到了哪些景物？把你看到的景物记录在“胶卷”中吧！ 读一读苏轼的《惠崇春江晚景》，边读边想象画面，把你想到的画面画下来。 读一读《三衢道中》，跟随诗人，绘制行程路线，移步换景，想象沿途美景，并画下来。 谢 谢！ null 24648.0 null 27298.115 $$