6.2 师生交往 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

( ……………………………………………………………………… 装 ……………………………………………………订………………….…………………………….线………………….………………………………..………… )第六课 师生之间 6.2 师生交往 班级 小组 姓名 【学习目标】 1. 认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。 2. 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与教师进行有效地沟通。 3. 增进与教师的感情，尊敬教师、理解教师、体谅教师。 【重点难点】 重点：理解教学相长； 难点：处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。 【学习过程】 [自主感知] 1.怎样正确理解教学相长？【课本 P66 】 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的 ；另一方面，我们与老师交流互动，也可以 促进老师 。 ③面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？【课本 P67 】 ①老师的表扬意味着 ，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 老师的良苦用心。 3.师生交往的良好状态是什么？【课本 P68 】 学生 ，教师 ，师生之间 、 、 ，是师生交往的良好状态。 4.怎样建立亦师亦友的关系？【课本 P68 】 ① ，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在 、 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，应该主动 、 老师。 5.为什么要尊重老师？【课本 P 68、69 】 ①尊重老师，是中华民族的 ，是我们作为“晚辈”的 。 ②老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。 ③老师给予我们生活上的 和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 [深入探究] 小林喜欢文学创作，写作水平很高，写的小说经常得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小林偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小林，你会如何理解语文老师的表扬和数学老师的批评？（4分） ( ……………………………………………………………………… 装 ……………………………………………………订………………….…………………………….线……………………………..……………..……..………… )[拓展运用] 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真的听课，从他那里学到了很多知识和道理。 （1） 王亚南的学习故事对你有怎样的启发？（2分） （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（6分） [课堂小结] 老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧，我们应由衷的感激老师，尊重老师。 [课堂检测] ▲单项选择题(每题2分，下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号) 1.“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”对于“教学相长”,下列认识正确的是(　　) A.与老师交流互动,可以促进老师更好地“教” B.我们的学习离不开课外辅导班 C.师生之间是平等关系,也是利用关系 D.老师在“教学相长”中起决定性作用 2.古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有(　　) ①小明提出的解题方法,让老师深受启发 ②小林围绕老师提出的问题,大胆表达见解 ③面对老师的批评,小刚立即顶撞老师 ④小强课后主动