精品解析：北京市陈经纶中学2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题

陈经纶初三随堂练习（一） 一、基础·运用（共13分） “照见天地心——中国书房的意与象”展览于2022年8月30日至10月23日在故宫博物院午门展厅展出。学校组织大家到那里开展研学活动。下面是同学们完成的研学记录，请你阅读并回答问题。 记录一 展览概述 “照见天地心——中国书房的意与象”展览择取书房文化作内容，以中国书房的意涵与物象为主题，结合当代艺术家作品，借助裸眼3D、体感交互投影等技术，让观众沉浸式体验古代文人书房的文化魅力。展览分为“委怀琴书”“正谊明道”“结契霜雪”三个单元。策展人①___________（妙思巧运/处心积虑），将笔墨纸砚、金石篆刻等书房里常见的器物串联起来，陈设于不同单元中，为观众展示中国人的精神世界。在展厅，观众可以仰望星空，②_________（沟通/勾通）天地造化，究天人之际，通古今之变，深刻感受博大精深的中华文化在不断传承、汇流、交溶的过程中形成的中华民族③_________（独具匠心/独具特色）的人文精神与宇宙观。 1. 下列选项中说法有误的一项是（ ） A. 因为表达的是“展览分成不同主题”的意思，所以“分为”中“为”读wéi。 B. 因为表达的是“展览面向的是观众”的意思，所以“为观众”中“为”读wèi。 C. 因为表达的是“中华文化丰富高深”的意思，所以“博大精深”书写正确。 D. 因为表达的是“中华文化交汇融合”的意思，所以“交溶”书写正确。 2. 横线处词语选择最恰当的一项是（ ） A. ①处心积虑 ②勾通 ③独具匠心 B. ①妙思巧运 ②沟通 ③独具匠心 C. ①妙思巧运 ②沟通 ③独具特色 D. ①处心积虑 ②勾通 ③独具特色 记录二 展览设计 展览分三个单元□第一个单元“委怀琴书”，分星空、五经萃室、图书、文房四宝和文人赏器五个部分，突出书房不仅是一个看书、写作、藏书的空间，也是一种情怀和传承。第二个单元“正谊明道”，分为修身养性、家国情怀、仰观宇宙三个部分，主要展示的是家国情怀，突出书房的人文精神□第三个单元“结契霜雪”，分三友同德和雅集唱和两个部分。松竹梅是精神的象征，文人雅集是书房的延伸。展览设计匠心独运，从无形书房的精神阐释，到有形书房的空间陈设，无不激荡着观众的内心。 3. 在“□”处依次填入标点，最恰当的一项是（ ） A. 句号 句号 B. 逗号 分号 C. 句号 分号 D. 逗号 句号 4. 画线句存在问题，请对这个句子作出修改。 记录三 珍贵展品 展品涵盖书画、器物、家具等类别。其中，书画展品给我留下深刻印象。如明代文微明84岁写就的行书《陋室铭》，点明了“惟吾德馨”的书房文化内涵。宋代文天祥行书《上宏斋帖》、明代陈淳行书《岳阳楼记》等，讲述着读书人“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值选择与责任担当。而许多难得一见的古代绘画作品，如宋代郭熙《窠石平远图》等，①___________是读书人走出书斋、拥抱自然的生动写照，②___________蕴含另一层深意，即中国艺术始终将内在精神追求放在首位。 5. 记录中提到了《陋室铭》，其作者是唐代的_________。 6. ①②处使用关联词最恰当的一项是（ ） A. ①无论 ②都 B. ①尽管 ②还 C. ①既 ②又 D. ①即使 ②也 记录四 观展感受 回望古代，书房寄托着古文人的情怀胸襟，聚合着文人之间的千古唱和，是一种情致，一种观想，一种精神空间的起始。凝视当下，书房则成为融通古今的桥梁，化古润今，继往开来，激荡着心灵，启发着思想，也涵养着新时代的家国情怀。可见，书房传承文化，意义深远，正所谓“寄托襟怀，展现古文人精神园地；_________，_________”。总之，此次观展有益于我们探讨和阐释中国书房的文化内核，以及“书房”这一意象的时代精神。 7. 请你根据观展感受，为横线处补写恰当内容。 二、古诗阅读 （一）默写（共6分） 8. 默写 （1）念天地之悠悠，______________。（陈子昂《登幽州台歌》 （2）______________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》 （3）蒹葭苍苍，_______________。（《蒹葭》） （4）茅飞渡江洒江郊，_____________，___________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）斯是陋室，____________。（刘禹锡《陋室铭》） （二）诗词阅读（共5分） 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 本诗“望”字统领全诗：首联写诗人远望泰山所见，其中“_____”表现泰山雄伟阔大的气势。颔联近望泰山，用“钟”和“割”两个动词，分别表现