专题01 古诗文理解性默写考点解析（教案+学案）-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴

课题 课题：《古诗文理解性默写考点解析——2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》 导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 目标 【网】 知识与技能 1.明确必备古诗文中理解性默写的常规考查点。 2.准确抓住语境中的重点词语、常用意象及相关知识点，精准剖析。 3.由知识点串联必备古诗文相关诗句及名言警句。 过程与方法 结合高考原题及各类型典型案例，准确把握理解性默写的诗句。 情感态度 与价值观 培养学生筛选重要信息及辨析能力。 教学过程 【课前高考精炼】 （2023年新课标Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“      ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“      ”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“       ，       ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“      ，      ”就很好。 【答案】（1）草创未就 就极刑而无愠色 （2）十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 （3）示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 示例二：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 示例三：三分割据纡筹策 万古云霄一羽毛 【解析】（1）汉·司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。” 该题语境其实就是对“草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色”的再现，能理解并背诵上面的话语就能准确填写出来，难度不大。（2）“竖箜篌的弦数还有另一种可能”直接考查李贺《李凭箜篌引》中关于箜篌弦数的诗句。（3）杜甫《咏怀古迹五首·其五》：诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 【考点突破】 1.市面上流传必备古诗文版本众多：60篇，64篇，72篇。其实，国家考试委员会并没有明确考查哪一个版本，也没有明确哪些篇目。 2.按照最新版本，人教版必修上下，选择性必修上中下课后要求背诵的篇目更少。但从往年高考考试的内容来看，仅课本上要求背诵的篇目，远远不够。 3.初中课本及高中课本中的古诗、古文有可能都属于考查范围，特别是名篇（包括古诗、古文）。 4.意象类不限篇目开放性理解性默写一直是高考关注的重点，建议备考时可以以“意象”为核心，把古诗中常用意象分类整理，让学生记忆。 5.理解性默写的背诵只是前提，其核心还是在于“理解”，所以，要准备把握命题的角度和考查的相关知识点。 6.常用的易错、易混、易忘的关键词是考查的重点。一般情况下，难以书写，不常使用，桀骜难懂的词语不再考查。 【课堂知识点拨】 第一类：修辞手法型 1.（2023年全国甲卷3T）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ___________，___________”。 【答案】忽如一夜春风来，千树万树梨花开（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）/砌下落梅如雪乱，拂了一身还满（南唐·李煜《清平乐·别来春半》）/遥知不是雪，为有暗香来（宋·王安石《梅花》）/ 【解析】根据语境分析，这里是比喻的修辞方法，以雪喻花，或以花喻雪都可以。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”借喻手法，以花喻雪，写雪之洁白、之繁多。“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”明喻手法，本体“落梅”，喻体“乱雪”，比喻词“如”。“遥知不是雪，为有暗香来”借喻修辞，以雪喻花，但又不是雪，突出花之洁白、之馨香。 2.（2022新高考Ⅰ卷1T）《荀子·劝学》中“________________，_______________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 【答案】驽马十驾，功在不舍。 【解析】关键词：“劣马”即“驽马”；“执着”即“十驾”。比喻：为学必须持之以恒，即“不舍”。 3.（2022新高考全国Ⅱ卷2T）杜甫《蜀相》中“____________________？____________________两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。 【答案】丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 【解析】“自问自答”：设问修辞手法，丞相祠堂何处寻？“诸葛武侯祠位置”：锦官城外柏森森。 4.（2022年全国乙卷3T）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。 【答案】落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析