认识 6（教案）-一年级上册数学人教版

认识 6教学设计 教材分析 第 1课讲授的内容是认识 6，在校园生活主题情境下，通过让学生观察校园生活中的人和物品，如学生、学习用品、体育活动器材等的数量进行数 6的学习。在“认识 6”这一课的内容中，要求学生能手口一致地按物点数数量为 6的物品，并能说出物品的个数,学生通过学习能够将数从具体事物中抽象出来。按数取物是巩固数概念的有效方法，能够加深学生对数 6的实际意义的理解。 教学内容： 人教版生活数学二年级上册 认识 6 教学目标： 1. 认识数字 6，能点数数量是 6 的物品。 2. 经历数字 6 的抽象过程，参与观察、操作、交流等教学活动，培养初步的思维能力。 3. 在操作活动中体验成功的快乐，激发学生学习数学的学习兴趣。 分层目标： A 组: 学生能够独立认读数字 6；学生能够独立数出数量为 6 的物品 B 组：学生能够独立认读数字 6；在老师帮助下能数出数量为 6的物品。 C 组：在老师帮助下学生正确认读数字 6,能数出数量为 6 的物品。 教学重点：认读数字 6，初步理解 6 的基数意义。 教学难点：数出数量为 6 的物品。 教学过程： 一、复习通过《数字歌》 视频复习已学数字 1、2、3、4、5。 二、导入出示数字 6 的儿歌视频，导入新课。（板书课题，领读，指名读） 三、新授 创设情境：游览动物园为主线讲授新课。 （一）1.出示课件 （1）6 只熊猫点数 6 只熊猫，然后领读、齐读。 （2）6 只猴子点数 6 只猴子，然后领读、指名读。 （3） 6 只天鹅点数 6 只天鹅并板书，然后领读、齐读。 （4） 6 只梅花鹿点数 6 只梅花鹿，然后领读、指名读。师：我们点数了数量是 6 的物品：6 只熊猫；6 只猴子；6 只天鹅；6 只梅花鹿。 2.练一练 （1）圈出数量是 6 的水果。 （2）全出数量是 6 的动物。 （二）师:请同学们仔细观察一下，6 像什么?动动脑筋，想一想。 生:哨子。 师:同学们的想象力真丰富。6 就像个小哨子。6 的儿歌是: 6 像哨子嘟嘟响。领读，指名读。找出图片中的 6。 四、巩固点数数量是 6 的实物。 五、总结 我们知道数字 6 的样子，还学会了点数数量是 6 的物品，也知道了数量 6 的物品都可以用 6 来表示。 六、作业 请同学们回家后，找一找你在哪里还见到过 6，下节课我们一起来说一说。本节课到此结束，谢谢大家！ 教学反思 教学形式还可以更多样化一些，比如可以通过小组学习的形式激发学生学习的主动性。可以让能力好一点的学生带动能力比较弱的学生。还需要不断的加强专业知识的学习。需要更加广泛的学习，去探索更多适合智力障碍儿童的学习方式方法，通过跟老师不断的学习，精进自己的教学能力。源于对学生对事业的爱，所以要不断的学习与进步。本节课通过采用多种形式的实时策略和教学方法，达到了较好的学习效果。基本达成了教学目标，学生在轻松的学习氛围下学到了知识，提高了能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$