第13课《植树的牧羊人》课件（共44张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

13 植树的牧羊人 让.乔诺 第一课时 课时目标 1.理清文章脉络,梳理“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 2.精读中间叙述部分,了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神。 一、悬念导入 一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成美丽富饶的田园。他是谁呢？我们一起走进《植树的牧羊人》。 二、检查预习 1、作家作品 让·乔诺(1895一1970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时曾当过兵,在目睹惨烈场面后成为坚定的和平主义者。其作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。他的作品风格多样,大多数作品都以他的家乡及周边地区-阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 背景资料 《植树的牧羊人》是让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。 2、字词检查 （1）读准字音。 帐( )篷( ) 干涸( ) 坍( )塌( ) 呼啸( ) 琢( )磨( ) 微薄( ) 酬( )劳 水渠( ) 流淌( ) (2)词语释义。 不毛之地 刨根问底 沉默寡言 zhàng peng hé tān tā xiào zuó mo bó chóu qú tǎng 3.文体知识 小说的基本知识 定义:小说是一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。 小说的三要素:人物、情节、环境。 小说的情节:开端、发展、高潮、结局,有的包括序幕、尾声。 小说的环境:自然环境和社会环境。 小说的分类:按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。 小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。 描写人物的角度:正面描写、侧面描写。 环境描写的作用: ①表现时代风貌,展现风土人情。②衬托人物心理,表现人物性格。③深化主题。④交代背景,渲染气氛。⑤感染读者。⑥推动故事情节的发展。⑦交代故事发生的时间、地点。 描写景物的方法:动静结合或以动写静,概括与具体相结合，由近及远或由远及近。 三，默读课文，整体感知 1、默读要求： 不出声，不动唇，不指读，不回顾，最好一气呵成读完全文。 2、概括大意。 课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 3、思路梳理 初遇牧羊人（1913年） 牧羊人的情况 高原的变化 最后一次相见 （1945年6月） 再见牧羊人（时隔6年） 一个人住在房子里，牧羊的同时种树；沉默寡言、自信、平和；生活一丝不苟。 87岁，年事已高，住在自己凭一已之力建成的乡间。 身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁鹜地种树，依然沉默不语。 乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种树木开始复现。 毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。 景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。 四、再读课文，探究人物 1、朗读课文，初步了解。 参照示例，以“他是一个 的人 ”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。 示例一：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁鹜，认认真真。 示例二:他是一个在生活中一丝不苟,不愿马虎度日的人。如“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净