3.2 声音的特性 学案 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

3.2 声音的特性 教学目标 1.进一步了解和学习控制变量法 2.了解影响响度、音调和音色的主要因素 教学重点 从生活经验中体会乐音的三个特性，能用实验验证影响乐音特性的主要因素 教学难点 知道音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关； 知道不同发声体发出声音的音色不同 教学过程 一、自主学习 1．乐音是 。噪声_ 。 2. 响度是指 ；响度跟 有关， 越大，则响度越大。其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。 3.频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。 4.音调是指 ；音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。 5.音色是指 ；音色是由 决定的。 6.乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。 7.噪声主要来源于： 、 、 等。 8.防治噪声的主要途径是： 、 、 。 二、进行实验 先分组实验，思考后回答问题。 A．将一把直尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。 B．拨动直尺，听它振动发出的声音，同时注意直尺振动的快慢。（伸出1/2长度） C．改变直尺伸出桌边的长度，再次拨动。伸出1/3长度（注意使直尺两次振动幅度大致相同。） 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？ 相互交流，看能不能总结出规律？ 总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？ 为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音？ 蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？ 三、探究案 阅读材料，回答问题。 马车 一天上午，父亲和我一同到林间漫步，父亲在一个弯道处停了下来，在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么声音？” 我仔细地听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音。” 父亲说：“对，是一辆空马车。” 我非常诧异地问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车？” 父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。” 后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好象是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。” （1）文中父亲说“马车越空，噪音就越大”有无科学道理，利用你所知道的有关声音的知识来解释。[来源:学§科§网Z§X§X§ （2）故事《马车》使你懂得了什么人生哲理？ 四、随堂练习 1．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的 ( ) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 2．一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是 ( ) A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 3.我们平时所说的“女高音”，“男低音”，这里的“高”，“低”指的是什么（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．速度 4.在物理学中，对声音特征的描述有“响度”、“音调”、“音色”这些词，请在下列各小题中选填这些词： (1)“震耳欲聋”说明声音的 大. (2)“悦耳动听”说明声音的 好； (3)“清脆如银铃”说明声音的 高。 5. 小红向壶向热水瓶中灌开水，祖母在一旁提醒她说：