6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 教学对象：八年级上 课时：1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 课题：本课是人教版八年级下册第六课第一框 学习内容：本节课分成两目内容：第一目“我的角色，我的责任”主要表达了三层意思。其一，责任的含义。其二，责任的来源，其三，责任与角色的关系。第二目“责任你我他”主要表达三层意思。其一，我们每个人首先要对自己负责。其二，很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其三，履行好对他人的责任，主动关心、帮助和服务他人。 本节课的价值在于帮助学生了解什么是责任责任的来源有哪些，懂得在社会生活的舞台上每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任。知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。具体分成①了解责任的含义与来源；②知道每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任；③懂得每个人都要对自己和他人负责，责任是相互的，从而回应本框主题。 二、学习目标 政治认同：扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会、对国家的责任。 道德修养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。 法治观念：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。 责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。 三、学情依据（说明学生学习的起点，以及学生行为意识上存在的问题） 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强。 基于以上学情，本框意在帮助学生认识到，生活在社会关系中的每个人，除了享受权利之外还必须承担义务，承担他所应当承担的责任，进而体会到承担责任对人的成长和社会发展具有重要意义，引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。 四、教学重点和难点（指出重难点及确定重难点的依据） 【教学重点】责任的含义，责任的来源 【教学难点】不同的角色需要承担不同的责任，努力承担责任。 五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图） 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 在学习新课之前，老师想向大家介绍一位老师心目中的男神，展示图片并播放感动中国人物“东方之星”客轮救援“男神”官东视频。 2.视频中官东说：“潜水员是一个很神圣的职责，责任，使命很重大，对于在黑暗中被困的人员，我们能给他们带来生的希望。”原来责任是如此重要的话题，你了解责任吗？它从哪里来？我们有哪些责任？为什么要承担责任？本节课我们一起来学习。 环节一：我的角色 我的责任 1. 阅读探究 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。” 爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情……” （1）少年应该赔钱给店主吗？为什么? （2）请你续写爸爸的话。 2. 经验分享 你在生活中遇到过类似的事情吗？你当时是如何面对的？你的父母是如何处理的？ （1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ （2）请用一句话描述什么是责任？ 归纳：责任的含义。 3．情景体验 （1）感受不同的生活场景中负责任的做法。 （2）责任来自哪里？ 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自_______________ 答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自_______________ 作为家庭成员主动承担家务，这个责任来自__________________ 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任来自_________________ 归纳责任的来源：责任来自于对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等 看视频，体会危急关头负责任的意义。 学生阅读材料，思考问题并回答。 学生根据已有经验讨论归纳并回答。 让学生感受“男神”的“帅”不仅是面庞，更是在生死关头所表现出来的那份值得世人敬仰的负责任，勇担当。 以讨论交流的方式让学生体会到：做错了事，该为自己的行为负责；作为父亲负有教育孩子的责任，应该从小培养孩子的责任意识。 结合自己的经验，学生通过合作讨论相互印证，既培养了学生的协作探究能力，又让学生对责任的理解更加生动形象。 4.角色与责任 我们每天都有一大