3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学目标： 1、阐明光合作用的概念。 2、归纳光合作用的反应式。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 4、认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意 义，形成爱护植被的意识。 教学重点：光合作用的概念。 教学难点：学生独立设计并探究“二氧化碳是光合作用的原料吗？” 2 一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌 5年后 柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了不到100克 海尔蒙特的实验 结论：水是合成柳树体内有机物的原料。 思考：他是否忽略了其他因素？ 忽略了空气的作用 蜡烛熄灭 小白鼠死亡 蜡烛没熄灭 小白鼠没死 1 2 3 4 实验结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 普利斯特利经典实验 O2耗尽 O2耗尽 O2更新 O2更新 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用必须的原料 实验装置 探究一：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 氢氧化钠 清水 吸收二氧化碳 安装装置 暗处理 光 照 脱 色 漂 洗 加碘液 漂 洗 观 察 （实验组） （对照组） 实验变量： 实验结果 一号叶片： 二号叶片： 二氧化碳 变蓝 不变蓝 结论： 二氧化碳是光合作用所必须的原料 二氧化碳是光合作用的必需原料 实施计划： 在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。 在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。 几小时后，分别取甲乙装置中的叶片，编号后放入酒精中隔水加热，脱去叶绿素，用清水清洗干净。 2 3 4 在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。 1 注意：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳 8 探究三：光合作用还能产生氧气 实验结论：光合作用还产生_____ 阅读课本P123演示实验 注意:氧气助燃 某种气体 氧气 检验氧气：快要熄灭的卫生香或者竹签 带火星的木条复燃 9 3.分析公式： 场所：_________。 条件：_________。 原料：_____________、__________。 产物：_____________、__________。 能量转化：____能转化成________能。 1.概念：绿色植物通过_________，利用______,把_________、 转 化成___ __，并且释放_______的过程。 2.光合作用的公式表示： 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 光能 叶绿体 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存能量） 叶绿体 光照 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 化学 光合作用 光合作用还能产生氧气 阳光 二氧化碳 氧气 水 有机物 光合作用实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 11 （储存着能量） 光合作用的表达式 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 原料 条件 场所 制造有机物，储存能量。 光合作用的实质： 产物 光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 12 合理密植：充分利用光照、提高产量。 合理密植 种植过稀 种植过密 种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费。 种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。 1.合理密植 2.增加光照 3.提高二氧化碳浓度 光合作用在农业生产上的应用 提高光合作用的方法： 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用利用二氧化碳作为原料 光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植 光合作用还能产生氧气 普利斯特利的实验 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 （储存能量） 光合作用过程： $$