第三课 追求民主价值 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治 上册 巴里坤县二中学科教学设计 课题 3.3 追求民主价值知识点 课型 新授课 周节次 6-1 教 学 目 标 帮助学生识记本单元第三课的重点内容 培养学生运用本单元第三课的知识分析问题、解决问题的能力 让学生正视自身问题，养成正确的学习道德与法治的态度与方法。 重点 识记本单元第三课的知识 难点 能运用本单元第三课的知识分析问题、解决问题 教学 准备 课件 教学过程 二次备课 一、复习导课 展示课本目录和本单元逻辑思路梳理来导入。 二、典例导学 民主使人民民主，社会主义民主，新型民主，中国式民主道路，全过程人民民主。 第三课 追求民主价值 一、民主是什么？ 从历史角度看：中国人民追求民主的历程 从现实角度看：新型的民主 怎么实现民主？ 意识层面：增强民主意识； 行为层面：行使民主权利 全体中国人民的共同价值追求:建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义. 我国的制度特色、符合中国国情的民主道路:我国的社会主义民主是一种新型的民主 社会主义民主的特点有哪些? (1)社会主义民主是最广泛的民主。在党的领导下,人民按照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。 (2)社会主义民主是最真实的民主。人民的意愿得到充分反映,人民的合理要求得到充分实现,人民的合法权利得到充分保障,人民的创造活力得到充分激发。 (3)社会主义民主是最管用的民主。发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 二、参与民主生活 1.怎样正确认识公民参与的民主生活? (1)公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。 (2)公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 (3)公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设 (4)随着人民民主实践的不断探索,公民参与民主生活的形式会愈加丰富,民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 2.确保公民参与民主生活的政治制度 （1)人民代表大会制度. （2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 （3）民族区域自治制度 （4）实行基层群众自治制度 2.公民参与民主生活、行使民主权利的形式(途径) （1）民主选举： 地位 是人民实现民主权利的一种重要形式 形式 直接选举和间接选举；等额选举和差额选举 原则 公开、公平、公正 要求 公民要积极、主动、理性地参与民主选举 （2）民主决策 地位 是保障人民利益得到充分实现的有效方式 要求 要求保证广泛的公民参与，决策方认真听各方意见，集中 民智，促进决策的科学化 制度 社情民意反映制度：公民通过电话、信函、传真、电子邮 件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议，一般 在决策成文前征求民意。 专家咨询制度：通过论证会和座谈会形式，征求专家学者 意见。 重大事项社会公示制度：将涉及民众利益的决策进行公示， 让民众了解后发表意见，提出建议，一般形式草案再征求 民意。 社会听证制度：主要以举办听证会的方式，让公民积极参 与决策方案的拟定和修改。 （3）民主监督 地位 是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 作用 1 有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高 2 工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败 3 有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情 注意 法律范围内，公民行使监督权应当实事求是，以事实为 依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。 途径 ①人大代表联系群众制度：向人大代表或人大常委会反 映。 ②舆论监督制度：通过电视、广播、报刊等媒体进行监 督。 ③信访举报制度：采用书信、电子邮件、电话、走访等 形式，向有关部门反映。 ④民主评议会：党内监督方式 3.增强民主意识的必要性。 (1)民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 (2)塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。 (3)一个国家拥有什么素养的公民,就会有什么样的未来。增强我国公民的民主素养,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。 三、课堂小结 公民参与民主生活,要有社会责任感和主人翁意识,以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题,立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步依法有序参与民主生活的水平。 四、课堂巩固练习 五、布置作业 六、板书设计 第三课