17主题九 思维火花炫人物 技法讲解-【海淀名师教阅读】五年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 五年级 考点统观 主题九：思维火花炫人物 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 思维过程就是一个人发现问题、解决问题时的想法。而加深对课文内容的理解，除了概括主要内容，更重要的是要理解课文的情节是怎样展开的，为何要这样展开。我们可以将“了解人物的思维过程”当成手段和工具，目的就是“加深对课文内容的理解，这两者是一个有机的整体。 如何了解人物的思维过程呢？我们可以按照下面的步骤进行： 1. 先通读全文，弄清楚事情的来龙去脉，把握住关键人物和情节。 2. 结合实际，设身处地想一想人物为什么这样做，这样做的利弊是什么。 3. 最后，能把人物的思维过程完整地表达出来。 策略指导 主题九：思维火花炫人物 策略一：抓住语言描写，推想人物的思维过程。 阅读《自相矛盾》，我们可以顺着卖者夸耀自己的矛（“吾矛之利，于物无不陷也。”）和盾（“吾盾之坚，物莫能陷也。”）的语句来思考“什么可以挡住他的矛”“什么可以攻破他的盾”，从而就能发现他的语言里的矛盾之处，从而推想出围观者质问卖者（“以子之矛陷子之盾，何如？”）的思维过程。 策略指导 主题九：思维火花炫人物 策略二：寻找问题突破口，推测人物的思维方式。 阅读《田忌赛马》，我们可以推测出孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 策略指导 主题九：思维火花炫人物 策略三：通过文章具体细节的描写，揣摩人物的思维过程。 阅读《跳水》抓住细节描写，我们可以揣摩出船长的思维过程。船长知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，我们也就能知道他的办法好在哪里了。 $$