15主题八 个性品质塑形象 技法讲解-【海淀名师教阅读】五年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 五年级 考点统观 主题八：个性品质塑形象 #通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 #学习描写人物的基本方法。 要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些描写人物的基本方法，用多种方法表现人物的特点。 1.肖像描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2.动作描写：是通过对人物个性化的行动，动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。 3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。” 4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受，意向，愿望，思索，思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了! 5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一副厌恶的神情。 人物描写的运用很普遍，目的是塑造人物形象，具体表现为刻画人物的性格，表现人物的生活和身体状况及精神面貌，表现人物的心理活动和思想感情的变化等，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。 策略指导 主题八：个性品质塑形象 策略一：抓住人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心，从而加深对课文内容的理解。 阅读《军神》,从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 策略指导 主题八：个性品质塑形象 策略二：选取典型事例，表现人物的品质。 《两茎灯草》中有一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这一典型事例，把严监生吝啬、守财的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。 策略指导 主题八：个性品质塑形象 策略三：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 《刷子李》中，曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”;师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”，开始时没有发现白点，觉得师傅真的“神圣威严”；但是，到刷完最后一面墙，看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。而最后“刷子李”揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的。曹小三对师傅又充满了崇敬。这样从侧面反映出刷子李的高超技艺，也表达了作者由衷的赞叹和肯定。 小结：要写好一个人物,写出人物的特点，不仅要细致观察,还要了解一些描写人物的基本方法,用多种方法表现人物的特点。而我们读文章时，想要读懂一个人物，就得抓住文中人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心，这样也可以加深对课文内容的理解。 $$