11主题六 经典书籍畅品读 技法讲解-【海淀名师教阅读】五年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 五年级 考点统观 根据要求梳理信息，把握内容要点。 主题六：经典书籍畅品读 梳理信息的步骤： 1.分类整理：把收集到的信息按分类归纳整理； 2.去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪； 3.把握重点：对信息进行处理，按重要性排序； 4.生成信息：进一步对信息进行分析与综合，概括为自己有用的信息。 实际运用到读书过程中： 1.运用快速默读、边读边想的方法，按要求抓住关键词句，捕捉和梳理相关信息，把握相关内容的要点。 2.结合自身的读书经历，理解课文中谈到的读书、选书方法和作者悟出的道理等，思考并学习怎样选书、读书。 主题六：经典书籍畅品读 策略一：沿着课文找书读，从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 策略指导 读书是一个积累扩展知识的过程，随着年龄的增长和阅历的增加，我们应该增加读书的广度和深度，从文章到整本书，从类文到群文。 例如，阅读《我的“长生果”》时，如果我们对课文中提到的巴金先生的《家》感兴趣，就可以找来读一读。 而阅读法布尔的《昆虫记》，如果提起了我们对与动物有关的书的兴趣，我们就可以去找布封的《动物素描》来读。 策略指导 主题六：经典书籍畅品读 策略二：借助圈画关键词句、列要点、列提纲、画表格或画结构图等形式，梳理阅读信息，进而把握主要内容。 “把握文章的主要内容”是统编版教材四年级语文重点落实的“阅读训练要素”之一，而“根据要求梳理信息，把握内容要点”是在四年级基础上的提升。怎样理解这一阅读训练要素呢?它不是重复学习从整体上把握文章主要内容，而是根据具体的目的要求，从文章中梳理出相应的信息，然后根据这些信息把握这一类内容的要点。 梳理信息的主要方法有：列要点、列提纲、画表格、画结构图、画思维导图等。但要注意的是，不管采用哪种方式，都必须建立在熟读文章、圈画关键词句的基础上。这样既可以帮助我们把握文章内容的要点，也可以为我们选书读提供依据和方法。 策略指导 主题六：经典书籍畅品读 可以借助策略二中画表格的方法来整理文章内容： 策略三：抓住写作顺序，分段表述，把握内容要点。 文章叙写都有一定的顺序存在，有的是时间顺序，有的是空间顺序，有的则是时间和空间相结合，还有的是逻辑顺序。如果我们在阅读文章时能抓住表明叙写顺序的词语，对于把握文章内容的要点会起到事半功倍的作用。 例如，课文《忆读书》就是按照时间顺序写作者人生不同阶段的读书体会的。阅读时，我们就可以把握住文中表示时间点转换的词语“七岁时”“此后”“十二三岁时”“自1980年到日本访问回来后”等，进行分段表述，那么文章的内容要点也就一目了然了。 $$