技法2 关注提问角度，学会深度思考-【海淀名师教阅读】四年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 四年级 主题二 关注提问角度 学会深度思考 提问的角度： 1.针对标题 2.针对文章内容（写什么）提问 3.针对写法（怎么写）提问 4.启示（联系生活实际） 我们都可以从哪些角度进行提问？ 主题二 关注提问角度 学会深度思考 复习回顾四上二单元 《一个豆荚里的五粒豆》针对课文部分内容和针对课文全文提问 《夜间飞行的秘密》 针对课文内容、写法、联系生活经验提问 《呼风唤雨的世纪》 学习筛选对理解课文有帮助的题目 《夜间飞行的秘密》 多角度提问，扩大提问范围 《蝴蝶的家》 运用提问策略选择提问，并尝试解决 主题二 关注提问角度 学会深度思考 学会提出问题，常用的策略？ 1 从文章内容的角度进行提问 例如：《琥珀》阅读《琥珀》可以从文章内容的角度提出问题，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我们可以通过查资料得知琥珀的形成需要几万年。 2 将所读内容联系自己的生活经验想开去 受到课文某知识的启发，联想到了与之前相关的生活中的其它问题 例如：《呼风唤雨的世纪》中可以抓住第3自然段中的关键词进行提问:“‘千里眼’‘顺风果’‘腾云驾雾的神仙’”在现代分别指什么?联系上下文和已有的生活经验可知，“千电眼”指望远镜,“顺风耳”指收音机，“腾云驾雾的神仙“指飞机。 学会提出问题，常用的策略？ 主题二 关注提问角度 学会深度思考 主题二 关注提问角度 学会深度思考 3 从写法角度进行提问 1.课题或课文中的某字、词、句、段等 2.对文中运用的修辞手法 3.某字词表达效果 4.课文的详略 例如：阅读《夜间飞行的秘密》，可以从写法的角度提出这样的问题:为什么课文没有具体写后两次实验?结合已有的知识和经验可知这是为了详略得当,使文中语言更加精炼，不拖泥带水。 主题二关注提问角度 学会深度思考 4从文中得到启示的角度或从联系生活的角度进行提问 例如：可以抓住文中带给我们的启示和生活哲理进行提问:《夜间飞行的秘密》中由蝙蝠和雷达可以联想到飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?读完《呼风唤雨的世纪》后，可联系生活进行提问，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 例题1 亲爱的苍耳 苍耳,在我的故乡,大家都叫它“扒不掉”,因为它全身有刺,粘在衣服上不会自动掉下来,用手才能扒掉,故而得名。多年以后,当我知道它居然有这样一个风雅的学名一一苍耳，它满身狰狞的小刺,在我眼里瞬间变得温柔起来。 在家乡的田野上,苍耳随处可见。幼时的苍耳很是可爱，翠绿的叶片,紫色的枝干,一簇细小的花,几天后就长成了 小小的苍耳。小苍耳是嫩嫩的绿色,看不见细小的刺, 毛茸 茸的,捏在手里有- -种软软的感觉,让人不忍心用力。阳光温暖,雨露滋润,苍耳开始泛青,渐渐长大,长出密密的小.刺,但并不扎手。它们欢天喜地地挤在路边,伸长脖子看着这个世界,如少女的眼,充满惊喜,充满好奇。 秋天，苍耳成熟了,叶子褪去,硬朗的枝干上挂着- -簇簇苍耳。颜色有些枯黄,满身的尖刺,形如刺猬。不堪的外表,没有丝毫的观赏价值,且具有一定的破坏性,农人砍柴时都有意避开它。但这些并不影响苍耳的心情,它们安静而 坦然地站在路边,等待着- -场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边经过,苍耳们便迫不及待地把自己挂 在它们的皮毛上,开始一-段未知的漂泊, 亦开始一段快乐的旅行。 哪里该到站,哪里该下车,不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时,那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地,来不及与兄弟姐妹们道声再见,就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿,又是新的起点一因为它们已将生命融入大地，欣欣然,等待着再生的到来。 春暖花开的日子,憧憬了无数个日夜的苍耳发芽,破土,开花,结果,它们舒展着柔嫩而生机的叶片,孕育着新的希望和梦想。春去秋来,风月轮回，梦想依旧,生生不息。 问题1.什么是“苍耳”？它是一种植物？还是一种动物？ 问题2.“尖刺”有没有毒呢？ 问题3.加点的“不堪”一词在文中的意思是什么？ 问题4.作者从哪些角度来描写苍耳的样子？ 问题5.这篇文章给我们怎样的启示？ 从什么角度提问的？ 例题2 下面是一个小组的同学列出的问题清单，请你读读再完成填空。 东东:蜻蜓为什么被誉为昆虫里的“飞行之王”呢? 方方:短文中为什么要具体写蜻蜓的“特技”表演? 芸芸:蜻蜓消除“颤振”的方法还可以用在生活中的什么地方? 我知道,提出问题的角度可以多种多样，