技法10 学多角度批注，促进深度阅读-【海淀名师教阅读】四年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 四年级 专题十 学多角度批注 促进深度阅读 复习四上六单元 语文要素： 1.学习用批注的方法阅读 2.通过人物的动作、语言、神态体会人物心情 3.记一次游戏，把游戏过程写清楚 批注角度 1.对内容的体会 2.对写法的体会 3.获得的收获 人物心情：对人物心情变化进行批注，加深对课文内容的理解 批注可以更好的帮助我们理解短文 走进课文 《牛和鹅》记叙我对待“牛”和“鹅”态度的变化，直观认识批注，学习批注方法 《一只窝囊的大老虎》记叙扮演老虎给我带来的困惑，提取关键语句，体会人物心情变化 《陀螺》记叙“我”玩陀螺给我带来的烦恼和困惑，梳理相关语句，体会人物心情变化过程 用批注的方法阅读，常用的策略： 策 略 1 抓文章的内容进行批注。 《牛和鹅》“看来鹅并不可怕!只要不怕它，鹅就不敢欺负人了”是结合文 章的内容，从收获的角度进行批注的。 策 略 2 抓文章的写法进行批注。 《牛和鹅》“逃跑 — 被鹅咬住 — 呼救，那种惊慌失措写得很真实”,就是抓 住了文章的写法，从写得好的角度进行批注的。 策 略 3 抓文章的情感进行批注。 《牛和鹅》"‘挂着泪笑’,事情的变化对‘我'来说太突然了"是关注了人物 的情感，从感受深的角度进行批注的。 朋友的母亲我曾经见过，只是岁月在她身上留下的痕迹更深了，她更老了。 满满的 一 袋子东西，她要我帮忙带给她的儿子。 一 车人瞪大了疑惑的双眼看她， 山路这么崎岖，年轻人都坚持不下来，她一个老人，肩上还背着几十斤重的袋子， 哪来的力量?在那么多双眼睛的注视下，她有点不好意思，忙向大家解释说：“里 面都是自家山上种的，有我儿子喜欢吃的野板栗、山核桃，我儿媳妇喜欢吃的大红枣。对了，还有我小孙子喜欢的山楂果，刚摘的。” 车子要走了，隔着窗子她又向我交代：“到了城里见到我儿子告诉他，核桃和红枣不太干，放在阳台上再晒几天。 一 定告诉他，我身体很好，别挂念我。工作 忙，不回来也行，只是有空多给我打几个电话，让我和孙子说说话。”车子走了，老 人站在风中向我们挥手，雪白的头发被风吹得有点凌乱，她的身影越来越小。那 一刻，车上所有的人都明白了老人的力量来自哪里，大家纷纷拿出手机，满眼噙泪往家打起了电话，这其中也有我。 例文一 画线语句：一 车人瞪大了疑惑的双眼看她，山路这么崎岖，年轻人都坚持不下来，她一个 老人，肩上还背着几十斤重的袋子，哪来的力量? 针 对 画 线 语 句 所 作 的 批 注 ：这里让我感受到了老人背着几十斤重的袋子，走崎岖的山路是多么艰难啊! 我运用了：抓文章的内容进行批注的学习策略。 学生A 画线语句 ： 针对画线语句所作的批注 我运用了 我的回答 在那么多双眼睛的注视下，她有点不好意思，忙向大家解释说："里面都是自家山上种的，有我 儿子喜欢吃的野板栗、山核桃，我儿媳妇喜欢吃的大红枣。对了，还有我小孙子喜欢的山楂果，刚 摘的。 这句话对母亲的语言进行了细致的描写，从母亲的话语中可以感受到这位母亲对孩子的牵挂，从中 我体会到了深深的母爱。 抓文章的写法进行批注的学习策略。 ①母亲带着儿子去爬山。在山顶，儿子指着那穿梭的缆车说：“我也想去坐坐。”“好，”母亲朝儿子笑，“不过你先等等。”母亲早就准备好了，她从包里摸出药和水，她有恐高症。儿子问：“妈妈，你在吃什么?”“糖。”母亲说。儿子也想吃，母亲笑着说："这是妈妈的专用糖。" ②交了钱，两人上了缆车。车子飞快地动了起来，儿子唱起了快乐的歌，母亲却紧闭着眼。 ③突然，车子震了一下，然后，停了下来。儿子问：“怎么不动了?" ④缆车停在两个山头的正中间，下面是陡峭的悬崖，整根缆索上就只有他们一辆车。母亲朝前面看了看，有几个细小的身影正在那边忙碌着。凭经验，她知道是出了意外。她看着儿子，儿子似乎还没感觉到危险的到来，母亲放心地笑了。过了一会儿，儿子好奇地问："怎么车子还没动呢?"母亲笑了笑，说：“叔叔阿姨们想让你多看会儿风景呢。儿子，你看对面的山多漂亮啊。”儿子的眼