题目六-【海淀名师教阅读】四年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 四年级 五 月 的 田 野 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，发出悦耳的笑声。田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ②那时候，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚 ……麦子和 豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们( )着镰刀、( )着竹篮的身影。 ③五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我 们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。( )一根柔韧的柳条，( )一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪!鸭子蹒跚地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了 …… ④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们带回鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小 把嫩青的草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的 肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚 …… 1.作者在描写中调动了多种感官，比如在第①自然段中，作者将五月的田野描写得有声、有色、有味：看到了 的麦子、 的豆荚，听到了悦耳的 ,闻到了无与伦比的 。 黄黄 青青 笑声 清香 2.选择恰当的动词填写到文中的“( )”里(填序号),并分析动词的妙处，完成下面的填空。 ①削 ② 折 ③ 握 ④挎 首先这些动词运用准确，善于变化，是一种美；其次这些动词反映出孩子动作的 ,流露出"我们"在五月的田野中嬉戏的 心情。 3.. 用 “ "在文中画出与文章结尾“当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚…… ”相对应的句子，这两句话表达了 作者怎样的思想感情呢? 表达了作者对五月田野的喜爱之情。 灵活 欢乐 4.五月，“我们”在田野里做了哪些事情呢?请根据文章内容梳理答案。 带着镰刀和篮 子 收 麦子、豆荚 赤着脚在软软的泥土上走 用柳条做鞭子，用竹管做笛子 赶鸭子，牵羊，给小兔扯青草 躺在地上晒太阳 ①也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。 ②红花草也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里遍地都有她的足迹。还在早春的时节，歇冬的农田尚无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地萌发出来。 她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地映得像块红玛瑙，真美。 ③然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如茶的生命力，更在于她那朴 实、崇高的情怀。 ④数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃!春暖 花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格又何等谦逊! 暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期。 这时，她的花蕊深蕴着醇香、香气弥 漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日围着她采蜜。驰名中外的“紫 云英蜜"就从这时开始萌发出那琥珀色的柔光。 一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，浸入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。 ⑤红花草活着，敢斗残冬，无意争春， 一心为美好的生命酿蜜；死了以后，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。 ⑥但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献极多的无私精神，不正是一种崇 高人格的象征吗? 1. 文章第①自然段的作用是( )。 A. 交代作者难忘红花草的原因是他在江南农村长期生活过 B.交代红花草的生长环境，点明红花草的长势非常喜人 C. 总领全文，交代红花草的朴实无华 D. 总结全文，强调作者对红花草的喜爱 2.文中第②自然段的画线句子抓住了红花草的 、 和 来 写她的样子。 3. 用" "画出文章中的过渡句，它的作用是 。 从这个能概括文章内容的语句中我体会到了作者 之情。 C 羽叶 嫩茎 小红花 承上启下 对红花草的喜爱与赞美 4. 判断下列