题目七-【海淀名师教阅读】四年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 四年级 鸟 趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，我发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬， 一群群的麻雀成了每天必然“光临"的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着。 一只母鸟带着两三只雏鸟，啄了食物嘴对嘴地喂给雏鸟，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟， 一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只 能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体 保持平衡。我为它的生存感到担忧，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我 想，它 肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然， 我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽 毛，抖落水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个受伤病人拄着拐 棍， 一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了…… ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇 到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 1. 第②自然段中"光临" 一 词加引号的作用是( )。 A. 表示讽刺或否定 B. 表示特殊的含义 C. 表示着重指出 D. 表示直接引用 2.文 中 画 " "的句子中，描写“我”的动作的词语有 、 ， 这些词语反映出"我"对麻雀的 。 B 撒下 装满 关爱 3.在作者的眼中，小生灵们有着怎样的品质呢?作者 对 这 些 小 生 灵 流 露 出 了 怎 样 的 情 感 ? 小生灵们有着尽职尽责、顽 强不屈的品质。作者流露出对小生灵的敬佩与怜爱之情。 4.文章中第③自然段末尾的“ … … ”会省略哪些内容呢?请发挥想象写 一 写老麻雀 振翅高飞后的情景。 老麻雀用力挥动翅膀，越飞越高，渐渐地消失在蓝天中。 颤 抖 的 羽 毛 例文二 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一 只大公鸡，它尾巴上的羽毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的羽毛为自己制作一 只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。 大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一 场。当我们扑向它的时候，它腾空飞起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第 一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的羽毛。 ⑤公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛， 一下子就挣脱了我们，又一次腾空 飞起。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了 长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃 到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼 睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上 来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 ⑧第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑨可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑩后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任， 一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。 ⑩但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 1. 读句子，理解词语。 “第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校”中“惴惴不安"的意思是