15 搭船的鸟（课件）-统编版语文三年级上册

搭船的鸟 三年级 语文 上册 在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！ 翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。 3 郭风原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—2010年，享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有：童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 父 鹦 啦 悄 fù lā yīng wǔ qiāo 鹉 我会读 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 我会写 搭 dā 亲 父 fù 沙 shā 啦 lā 响 xiǎnɡ 羽 yǔ 翠 cuì 嘴 zuǐ 悄 qiāo 吞 tūn 哦 ò 用力——使劲 美丽—— 漂亮 冲进——钻入 吞——咽 近义词 坐—— 站 美丽——丑陋 进——出 吞——吐 反义词 蓑衣： 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。 橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。 静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。 告诉：说给人，使人知道。 词语解释 22 23 1.认识翠鸟，思考作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。 2.感受大自然的美好与神奇。 　　边读边想：课文主要写了什么？ 25 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。 26 第一部分（1）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2—4）： 描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。 第三部分（5）： 揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。 段落划分 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 “沙啦、沙啦” 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 31 32 33 后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即将发生的情况。 突出小鸟的美。 对比 小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。 它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 38 作者运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。 “ 一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。 观察对象 翠鸟 观察人 郭风 观察中有什么发现 外形 翠绿的羽毛 带着一些蓝色的翅膀 红色的长嘴 捕鱼动作 冲、飞、衔、站、吞 （ 翠鸟 ）观察记录单 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 41 课文最后一段有什么作用？说一说“搭”字有什么妙处？ 解开谜底，点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应。从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。表现了人与自然的和谐共处。 42 美丽 嘴 羽毛 翅膀 捕鱼本领高 一下子 没一会儿 搭船的鸟 人与自然和谐相处 结构板书 本文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程,表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。 课文主题 谢谢！再见！ $$