难题讲解10-【海淀名师教阅读】三年级语文全一册阅读考点突破训练

众望教育 昌 海淀名师教阅读 9 语文三年级 众望教育 回顾复述故事的学习策略： 策略1了解故事主要内容，借助表格，复述故事。 策略2借助示意图和文字提示复述故事。 策略3 复述时要自然大方，可以根据情节变化语气与表情。 众望教育有 。训练2，记叙文 童年里的糖人 建议用时：15分钟得分 分 ·阅读考点：了解故事的主氨内容，复述故事。 阅读难度： 考试热度 ·链接课文：《方幅子店》 答案见.D33 O几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子 一听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来，孩子们睁大双眼， 眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ©糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一 会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起 了这些生灵。糖人师傅的嘴怎么这么神呢？孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆 双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿，几个孩子( )出母亲给的钢物儿， ()了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地( )着( )回家去。没买糖人的孩 子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ©一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那 么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃 第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好 众望教育有 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地 让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐 地融化了，消失了。 ©我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然 想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。 (有别改)》 1.想一想，第②自然段中填人的表示动作的词语最恰当的是(C)。(2分) 获取信息● A.捏买 举走 B.掏抢拿走 C.掏买举跑 D.捏换拿跑 2短文围绕“糖人”讲述了哪些事情？试着把下面的思维导图补充完整。(3分) 整体感知语文要素 我们围若糖摊 糖人师傅做糖人 我们买糖人 我们吃糖人 众望教育 3.从画线句子中的四个“一会儿”，你能体会到糖人师傅技艺高超 (3分)形成解释 4.短文中的孩子们有怎样的特点？短文中没有体现出的项是(C)。(2分) 学会评价● A.好奇心强 B.想象力丰富 C.喜欢打闹 D.彼此关爱对方