主题六 发现关键句，理解文章意 技法讲解1-【海淀名师教阅读】三年级语文全一册阅读考点突破训练

发现关键句 理解文章意 （第一课时） 考点·统： 1.借助关键语句理解一段话的意思。（三上第六单元） 2.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。（三下第三单元） 3. 借助关键语句概括一段话的大意。（三下第四单元） 阅读策略1 认真读懂一段内容每句话写了什么，接着思考整段文字的意思，最后找出能概括段意的关键句子。 你能从《海滨小城》中描写树的段落中找到中心句吗？ 你能从《海滨小城》中描写树的段落中找到中心句吗？ 第一句的重点：很多树 第一句的重点：列举出很多树 第三、四句的重点：详细写某一种树 中心句：小城里每一个庭院都栽了很多树。 你能从《海滨小城》中描写树的段落中找到中心句吗？ 第一步： 阅读文章，找出相关段落。 第二步： 找出段落中概括性强的句子，抓住其中的关键词句。 第三步： 阅读段落，判断是否围绕关键词句写的。 问题：《赵州桥》第二自然段是围绕哪句话写的？ 问题：《赵州桥》第二自然段是围绕哪句话写的？ 　　缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 　　《小虾》选段 小城里每一个庭院都栽了很多树。 赵州桥非常雄伟。 缸里的小虾十分有趣。 1.抓住关键词句，找出中心句。 2.中心句具有概括性，不会有详细的描写。 阅读策略2 关键语句会在一段话中的不同位置 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 　　我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 《小虾》选段 总结 （1）关键语句会在一段话中的不同位置，不一定在段落开头，不能以位置判断中心句。 （2）过渡句有可能单独成段，也有可能放在下一段的开头。 阅读策略3 有时不能直接使用关键句，要修改关键句，使其准确表达出段意。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 《花钟》选段 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 不同的植物开花的时间不同/不同的植物开花时间不同的原因。 这座桥非常美观。 这座桥不但坚固，而且美观。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 《纸的发明》选段 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 东汉时代的蔡伦改进了造纸术。 阅读策略3 （1）有时不能直接使用关键句，要修改关键句，使其准确表达出段意。 （2）围绕关键词，修改关键句。 阅读策略归纳： 1.认真读懂一段内容每句话写了什么，接着思考整段文字的意思，最后找出能概括段意的关键句子。 （1）抓住关键词句，找出中心句。 （2）中心句具有概括性，不会有详细的描写。 2.关键语句会在一段话中的不同位置，不一定在段落开头，不能以位置判断中心句。而过渡句有可能单独成段，也有可能放在下一段的开头。 3. 有时不能直接使用关键句，要修改关键句，使其准确表达出段意。围绕关键词，修改关键句。 $$