一、积累优美生动的句子-【海淀名师教阅读】三年级语文全一册阅读考点突破训练

海淀名师教阅读 语文 三年级 3、运用比喻、拟人等修辞手法，让人有画面感的句子。 1、有新鲜感的词语和句子。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 2、有生气的，能让人产生联想的句子。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 积累优美生动的语句 绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着手。 凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃...... 回顾语句积累的学习策略: 策略1 积累陌生的、有兴趣的词句。 读《大青树下的小学》时,我遇到了傣族、景颇族﹑摔跤等陌生的词语。 早晨，从山坡上,从坪坝里，从一条条开着绒缘花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。 策略2 积累生动的词句，如:形容声音的、描述色彩与形状的词句，刻画人物外貌、动作、心理的词句等。 在《大自然的声音》里,我积累了很多描述声音的词句,例如:当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。 老鹰在空中盘旋，展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴;那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩。 策略3 积累运用了修辞手法的句子，如:比喻句、拟人句、排比句等。 当你在阅读中感受到这些生动的词句时,建议你记录下来,如果能按一定要求归纳就更好了。坚持一段时间后,你会发现你的阅读和习作能力有很大提高。 1.看到“雨”这个字你想到了什么?你的脑海中是否出现了一两个相关的词句.古诗,或者一幅美好的画面?请把它们描述出来吧。 练习应用 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 淅淅沥沥 蒙蒙烟雨 豆大的雨点 $$