第3课《短诗五首》课件（共67张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

短诗五首 1 01 朗读诗歌， 了解作者和写作背景。 学习目标 02 了解新诗在形式上、 语言上和观念上“新”的表现。 2 导入 自由朗读五首短诗，你最喜欢哪一首？说说你喜欢的理由。 同学们的初读感受都很珍贵。很多时候我们觉得这首诗好，但说不出它好在哪里，今天我们要学会运用读诗策略，深入解读诗歌，觉得它好，还要说出它好在哪里。 3 再读五首诗歌并思考： 1.与《梅岭三章》相比，它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里？ 2.结合作者和写作背景分析观念上的“新”表现在哪里？ 自读诗歌，完成任务 阅读提示：分析观念时注意标红部分的句子 4 每句以虚词“着”结尾，形成统一的结构韵律，构成反复，并通过三四句的短长变化，带动诗歌节奏，错落有致 月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 课文朗读 5 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 偶句押韵，并非刻意为之，乃自然而至，感情平缓而轻徐的流动，执着而冷静，使读者不由主走入诗人的情感世界。 6 似乎无韵，但形式十分有趣。运用类似顶针（顶真）的修辞，营造出回环往复的旋律。 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 7 押“来”“海”。此外，每节的句式十分规整，前两节更是以对句的形式出现，节奏整齐。 风雨吟 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。 1941年12月 8 统一 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 （世界的多样性与统一性） “所有...是...” “所有...无非...” “整片...是...” 不仅在诗句上构成对应，在句式上也较为统一， 呈现一种整齐美。 形式新： 不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较自由，但是一般会遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。 比较阅读，总结共性 1.与《梅岭三章》相比，它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里？ 10 以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收外语语法，如“霜风呼呼的吹着”“走六小时寂寞的长途”等，语言散文化。 语言新： 比较阅读，总结共性 11 作者介绍 —02— 12 走近作者 沈尹默（1883—1971），原名沈君默。浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。 13 戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗人”的称号，中国现代派象征主义诗人的代表。 代表作有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《我的记忆》《灾难的岁月》等。 走近作者 14 卞之琳（1910—2000），江苏海门人。现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。 走近作者 15 芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人。现代诗人。 主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 走近作者 16 聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。早期作品抒情诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》有浪漫主义倾向，《大地上的居所》有浓厚的超现实主义色彩，并流露出悲观情绪。后期作品大多是政治题材，歌颂祖国和人民。 主要作品有诗集《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 走近作者 17 背景介绍 —03— 18 新文化运动时期，中国正面临自鸦片战争后最大的一次思想文化变革，各种社会思潮泛起，人们在迷茫和困顿之中纷纷寻求新的发展道路，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。 概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现。新诗的产生是纷繁复杂的社会矛盾在诗歌领域中的反映，是大历史背景中个人主体意识不断觉醒、革旧立新意识的反映。 （1）新诗创作的时代背景。 19 《月夜》：五四运动时期，沈尹默是中国新诗的最早倡导者之一，成功联结了新诗与旧诗传统。1918年1月，《新青年