Unit4 Protecting Our Heritages 单词句型探究学案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第三册

( 1 ) 译林版选择性必修三 Unit 4 自主探究学时1 （新单词探究1） 课 题 Unit 4 Protecting our heritage sites 主题语境：人与自然/人与社会 话题：遗产保护 班 级 高二（ ）班 姓 名 日期 月 日 自主学习目标： 1. 探究Welcome to the unit—Grammar and usage重点单词的词性转换； 2. 熟练拼读单词，牢记词义； 3. 在语境中掌握单词的拼写与词义。 1、 根据中文提示按要求写出单词的正确形式。 1. _______ n. 遗产 _______ adj.可继承的 2. _______ n./vt. 敬畏；使惊叹 _______ adj. 让人惊叹的，使人敬畏的 _______ adj. 让人讨厌的，糟糕的 3. _______ vt. 维护，保护；维持 _______ adj. 保存的，腌渍的 _______ n. 保持，保护，维持 4. _______ adj. 紧急的，紧迫的 _______ v. 敦促，催促 _______ n. 紧急，迫切，紧急的事 _______ adv. 迫切地，紧急地 5. _______ adj. 极好的，极大的；难以置信的 _______ adv. 难以置信地，非常地 _______ n. 不能相信，难以相信的事 6. _______ adj. 内部的 _______ adj. 外部的 7. _______ n. 生态，生态学 _______ adj. 生态的，生态学的 _______ adv.从生态学的角度来看 _______ n. 生态学家 8. _______ n.专家；专科医生 _______ adj. 专门的，特别的 _______ v. 专攻，专门研究 _______ n. 专业，特长；土特产 9. _______ v. 评估，估算 _______ n. 评估，评价 10. _______ n. 咨询，商讨；就诊 _______ v. 咨询，请教，商量，查询 _______ n. 顾问，咨询者 _______ adj. 咨询的，顾问的，协商的 11. _______ v. 暂停，悬，挂 _______ n. 暂停，中止，暂令停职（停课、停赛等） _______ adj. 悬浮的，暂停的 _______ n. 焦虑，悬念，兴奋 12. _______ n. 分歧，分开 _______ adj. 有分歧的，有争议的 _______ v. 使分开，分离，分配 _______ n. 分红，红利，股息 13. _______ n. 建筑师；设计师 _______ n. 建筑学，建筑设计 _______ adj. 建筑学的，建筑上的 14. _______ n. 合作，协作， 配合 _______ v. 合作，配合 15. _______ v. 打扰，插嘴，使中断 _______ n. 打扰，打断 16. _______ n. 保护，保持 _______ v. 保护，保存 _______ adj. 保守的，保守派的 2、 请写出下列各句中划线单词的中文意思 1. I have the belief that some of you have heard about UNESCO heritage sites or maybe even visited one. 2. You might already understand why UNESCO is fighting to preserve sites of cultural and natural importance to mankind. 3. If some conflict areas where civil wars often break out, fighters have even destroyed heritage sites on purpose. 4. The temples of Angkor in Cambodia are typical examples of unique architecture.