6.1 走近老师 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

****学校—初中部—道德与法治导学案—七年级上 编写人： 课题名称 6·1走近老师 授课教师 单 位 学 科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 时间/地点 一、核心素养目标目标 1.政治认同：通过自由畅谈对教师的认识，明确教师职业的特点，能够认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 2.道德修养：通过百变老师秀和头脑风暴，了解有不同风格的老师，做到主动与老师交流、增进师生情感，培养尊师、敬师情感. 二、自主预习 【预习的内容、目标要求、时间要求；这节课学习的内容与上一节课内容的关联】 1.教师职业的的特点？ 2.什么是“四友好老师”？ 3.教师不同风格产生的原因？ 4.如何对待不同风格的老师 要求：浏览课本p60-64勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。 三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】 四、交流展示 1.假如你是招聘新老师的负责人，你认为具备哪些素质的老师，才能担当时代重任，培育时代新人？ 2.我们班有一个我很不喜欢的老师，她古板不懂变通，我很讨厌她，一看到她我就烦，也不愿意学习她这一科。我该怎么办啊? ？ 五、达标测评，巩固提升 （一）、达标测评 1. (2023七上·赵县期末）下面是某校教师的“花式催作业”。 物理老师：“作业千方条，物理第一条：《卷七》放一旁，亲人泪两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。 政治老师：“把工作重心转移到攻坚政治上来。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ）  ① 正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心② 理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③ 主动走近老师，有利于与老师建立良好关系 ④ 认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2. (2023化州模拟）课堂能有多有趣？继“单掌劈砖”、“摸闪电”等绝活之后，又有老师模仿“羊了个羊”游戏，给学生制作“生了个物”、“地了个理”、“化了个学”等游戏课件（ ） ① 老师的表扬能激励我们更好地学习② 学生的学习需要老师的引领和指导 ③ 每位老师会呈现出不同的教学风格④ 学生都乐于学习，老师都寓教于乐 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （二）提升训练： 冬奥会开幕式上，44位小学生用希腊语唱响了奥运会歌，感动全场。可更让人感动的是那位将他们带到奥林匹克会场的老人，他们的老师邓小岚。邓老师在退休后便投身于大山深处的马兰村，给孩子们进行音乐启蒙。她自费翻新校舍、募集乐器，她从do re mi起，一个音符，一个音阶，一句一句......她带这个2020年才脱贫的小村庄的孩子们看到了更广阔的世界。面对亲人的不理解，她说，“我想让他们和音乐成为好朋友，把对自然、对祖国、对家乡的爱沁在灵魂里。”“邓老师像一束光，启发和鼓励我们，走出一条更精彩的人生路”，孩子们这样说。根据以上材料回答以下问题： （1）从邓老师她身上，我们可以看出新时代好教师应具备的素质是什么？ 6、 学习反思与评价 学而思 （一）课后反思： 本节课我学会了： 本节课存在的问题： （2） 把本节课所学知识画出思维导图 你想加入天才少年吗？今天你表达了吗？你背诵了吗？你默写了吗？你思考了吗？——今天你进步了吗 初中道德与法治 第 1页 (共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $$