9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1、准备好课本、学案、双色笔。 2、回答问题，声音洪亮。 3、坐姿端正，热情饱满。 候课要求 思考：说说下图涉及生命的哪些方面？ 儿童肥胖 吸毒丧命 考试成绩不好，伤心难过 自卑难过 守护生命包含两个方面：身体的生命和精神的生命。 守护生命首先要关注自己的身体 2 9.1 守护生命 学习目标 知道怎样爱护身体，了解自救自护的相关知识。 学会从现在做起，从我做起，珍爱生命，养护精神。 体会优秀的中华传统文化对人生发展的影响。 自学指导： 1.我们应该如何爱护自己的身体？ 2.为什么要养护精神？ 3.如何养护精神？ 阅读课本100—104页，5分钟时间思考并回答以下问题： 爱护身体 PART ONE 6 情景一：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜起来看球赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步的时候，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 你是如何看待对小伟的行为呢？请说说你的看法。 一、爱护身体 妈妈说，生活的细节会影响健康,我觉得这话很有道理。 健康当然重要啦，不过，一些小的坏习惯对身体健康的影响不大。 小明 小琪 第一目：爱护身体 探究一：如何爱护身体 合理的饮食 充足的睡眠 适量的运动 良好的卫生习惯 保护视力 远离有害物质， 如（烟、酒、毒品等） 了解自己的 过敏情况 不滥用药物 了解家庭成员的健康信息 定期体检 ①要关注自己的身体，养成健康的生活方式。 8 情景二：小伟经常在看球赛时吃宵夜，结果身体发胖，同学都叫他“肥猪”，并远离他。小伟的某些内心需要，如被尊重、被接纳等得不到满足，内心感到非常难过，于是，他决定以“绝食”作为威胁，把自己反锁在房间，一天都不吃东西……. 想一想：你赞同小伟的做法吗？为什么？ ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 在安全班会的准备中，班长小丽了解到如下信息： 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于事物中毒、溺水、交通或安全事故。 生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，获一些认为灾难。那么，我们面临的灾害有哪些呢？ 火灾 地震 交通事故 洪灾 10 交通事故自救 坚持“先救人、后顾车；先断电路，后断油路”的原则。 趴到座椅上，抓住前排座位或扶杆、把手等固定物，低下头，保护头部。 不要盲目跳车，应在车辆停下后再撤离，可以用安全锤敲碎玻璃逃离。 地震自救 就近躲避，震动停止后再撤到安全地方。 躲在结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下方或旁边。 如果来得及，先打开门以保证通道畅通；关闭煤气、电源。 趴下使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，抓住身边牢固的物体。 不盲目呼救，节省力气，用敲击的方法求救。 拨打119火警与120急救电话； 保持冷静，控制情绪，不盲目乱跑； 遇大火浓烟时，用湿毛巾掩住口鼻，匍匐前进； 不用电梯逃生； 选择有水源，靠近窗口的位置，用湿床单堵住门缝； 楼房中遇到火灾如何逃生： ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 13 我们应该如何爱护自己身体？ ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ①养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 14 PART 02 养护精神 15 小伟在医院休养时，他的班主任来探望他，还提醒他要注重养护精神，不要闲着。班主任还引用了巴金的一句名言： Read More... “我们不是单靠吃米活着。” ——巴金《灯》 思考：从守护生命的角度来看，这句话说明了什么？ 课堂笔记二：为什么要养护精神？（P102） ①每个人活着，还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注和养护我们的精神。 过度的物质追求 过度的物质攀比 思考：以下漫画反映了什么现象？有何影响？ 过度的去追求物质生活，贪婪、攀比。会使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。 18 第二次世界大战期间，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在集中营的犹太儿童绘画。她并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和大部分儿童被纳粹杀害，但孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 思考： 为什么人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 19 守住心灵 但不完全受物质 生活条件的制约 真善美 精神发育 需要物质支持 ①我们的精神发育，不完全受物质条件和外部环境的制约，守住自已