5.3人类遗传病导学提纲2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

莆田四中“读·思·达，展示学生思维三环六步”课堂导学提纲 年 级 高一 制作教师 潘蕾 审核教师 课 题 5.3人类遗传病 课 时 第1课时 班 级 小组名称 学生姓名 学习目标 （１） 通过阅读人类常见遗传病实例的资料，基于结构与功能观、进化与适应观，分析和归纳人类遗传病的概念、类型及特点。 （２） 通过阅读资料、观看视频和师生探讨，基于稳态与平衡观、信息观、生态观，提出检测和预防的措施，增强优生优育意识，提高参与公共事务讨论的热情。 （３） 通过调查某种人类遗传病的发病率，体会调查的基本思路和方法，进行科学探究的方案设计和实践，理性看待遗传病，关爱遗传病患者。 学习重难点 教学重点：人类常见遗传病的类型、遗传病的检测及预防； 教学难点：开展及组织好人类遗传病的调查活动。 学习方法 教师讲授、小组合作 导学 ¦ 解惑 阅读·思考 【自主指导、问题情境】 任务驱动一：结合实例，归纳概念 根据生物课本知识，并结合生活实例，搜集大家所知道的疾病，并尝试简单分类。 问题1：阅读教材92-93页总结什么是遗传病？遗传病患者一定携带致病基因吗？人类遗传病只与遗传物质有关吗？结合孟德尔遗传规律和伴性遗传的知识，举例说明这几种人类遗传病的遗传特点。 问题2：阅读教材，结合导学案中的资料，如何人群中遗传病的调查。 问题3：人类遗传病不仅给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。 那么，怎样检测和预防遗传病呢？ 问题4：根据预习，尝试用制作本节内容的思维导图 思维 ¦ 展示 思维 ¦ 展示 思维 ¦ 展示 展示·表达 【小组合作、探究学习】 任务驱动 一：一起加入“人类遗传病”小专家组 资料一：单基因遗传病 1、白化病是由于酪氨酸酶缺乏或功能减退引起的一种皮肤及附属器官黑色素缺乏或合成障碍所导致的遗传性白斑病。患者视网膜无色素，虹膜和瞳孔呈现淡粉色，怕光。皮肤、眉毛、头发及其他体毛都呈白色或黄白色。白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中。 2、血友病为一组遗传性凝血功能障碍的出血性疾病，其共同的特征是活性凝血活酶生成障碍，凝血时间延长，终身具有轻微创伤后出血倾向，重症患者没有明显外伤也可发生“自发性”出血。该病由于X染色体上凝血因子Ⅷ（FⅧ）基因或者凝血因子Ⅸ（FⅨ）基因缺陷，导致FⅧ或FⅨ缺乏。 资料二：多基因遗传病 1、 原发性高血压能改变心血管的结构与功能，患者家族往往有共同的生活环境，如抽烟、嗜酒、高盐饮食、过度疲劳和情绪不稳等因素。若父母中有一人是高血压患者，则子女发病率可达 28％；若父母都是患者，则子女发病率竟达 46％。 患者兄弟姐妹中65％可患病。在我国 35-74岁人群中，高血压发病率高达 27％。 2、 冠状动脉粥样硬化性心脏病是冠状动脉血管发生动脉粥样硬化病变而引起血管腔狭窄或阻塞，造成心肌缺血、缺氧或坏死而导致的心脏病，常常被称为“冠心病”。但是冠心病的范围可能更广泛，还包括炎症、栓塞等导致管腔狭窄或闭塞。世界卫生组织将冠心病分为5大类：无症状心肌缺血（隐匿性冠心病）、心绞痛、心肌梗死、缺血性心力衰竭（缺血性心脏病）和猝死5种临床类型。临床中常常分为稳定性冠心病和急性冠状动脉综合征。 资料三：染色体遗传病 1、特纳综合征（45，XO）患者比正常女性少一条Ｘ染色体，表现为卵巢和乳房发育不良，身体矮小有颈蹼，两臂八字形外伸等。 2、超Ｙ综合征（XYY）患者比正常男性多一条Ｙ染色体，主要表现为身材特别高大，行为怪癖，暴力或犯罪倾向较高。 3、Wolf 综合征是因人的４号染色体短臂末端部分缺失而引起的，患儿往往具有特殊面容，生长发育迟缓，严重智力障碍，时而癫痫，骨骼和心脏畸形。 考核一：分析资料，结合教材，完成人类遗传病类型的内容 遗传病种类 特点 病例 常染色体隐性遗传病 常染色体显性遗传病 X染色体隐性遗传病 X染色体显性遗传病 Y染色体遗传病